下列化學(xué)符號(hào)與所表述的意義相符合的是( 。
A、O2--2個(gè)氧原子
B、Mg2+--1個(gè)鎂離子
C、Ca--1個(gè)鈣元素
D、碳酸鉀--KCO3
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù);標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);進(jìn)行解答.
解答:解:A.標(biāo)在元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù);因此O2表示1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成;故說法錯(cuò)誤;
B.根據(jù)標(biāo)在元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù);因此Mg2+表示1個(gè)鎂離子;故說法正確;
C.元素只講種類,不講個(gè)數(shù);Ca表示鈣元素或一個(gè)鈣原子;故說法錯(cuò)誤;
D.碳酸鉀中鉀元素顯+1價(jià),碳酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為K2CO3,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱:
碳酸鉀
 
   二氧化碳
 

氧化鐵
 
   氧化鎂
 

NO2
 
      NaCl
 

CuSO4
 
    ZnS
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱31.6g KMnO4,當(dāng)?shù)玫?gO2時(shí),剩余固體的成分是( 。
A、K2MnO4和MnO2
B、KMnO4和K2MnO4
C、KMnO4、K2MnO4和MnO2
D、MnO2和KMnO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

石灰石的主要成分是CaCO3,CaCO3中碳元素的化合價(jià)為( 。
A、-4B、+2C、+4D、+6

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳元素和氧元素最本質(zhì)的區(qū)別是(  )
A、中子數(shù)不同
B、核電核數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、稀有氣體
B、加熱高錳酸鉀反應(yīng)后的剩余物
C、清潔的空氣
D、五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物
C、含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D、純凈物一定由同種分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于溶液的是(  )
A、冰水B、牛奶C、碘酒D、泥水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).如圖1是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:

(1)由圖一可知碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 

(2)圖2中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(填字母).
(3)在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝。鐖D3是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明,據(jù)此回答,碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比是
 
,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).

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