20.下列各組物質(zhì)中,前者為單質(zhì),后者為混合物的是( C )
A、干冰、稀有氣體          B、白磷、冰水混合物
C、金剛石、清澈的贛江水    D、氧氣、空氣.

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;                                                          
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物;                                                            
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物.

解答 解:A、干冰是二氧化碳的固體,是由碳元素和氧元素組成的純凈物,屬于化合物,稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質(zhì),屬于混合物;
B、白磷是由磷元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),冰水混合物中含有一種物質(zhì)水,是由氫元素和氧元素組成的純凈物,屬于化合物;
C、金剛石是由碳元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),清澈的贛江水中含有水和一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物;
D、氧氣是由氧元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),空氣中含有氮?dú)、氧氣等物質(zhì),屬于混合物.
故選:C;
故填:氧氣、空氣.

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí),就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成;判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時(shí),既要判斷元素組成,又要判斷物質(zhì)組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.2015年底開園的“冰雪動(dòng)樂園”如圖2是一座兼具冰雪教學(xué)和冰雪游樂的冰雪主題園區(qū),為我市“百萬(wàn)青少年上冰雪”提供了場(chǎng)所.
(1)滑雪前,早餐可食用抹花生醬的面包、牛奶、雞蛋、水果等食物.
牛奶、雞蛋富含①蛋白質(zhì)(填營(yíng)養(yǎng)素),面包在人體內(nèi)經(jīng)②緩慢氧化放
出能量,為③機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫④提供能量.
(2)若在小麥的生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)如2圖所示癥狀,可適度施用的化肥是
①磷肥(填種類),此類化肥可促進(jìn)作物生長(zhǎng),還可增強(qiáng)作物的
②抗旱、抗旱能力.化肥對(duì)
③農(nóng)作物有重要作用,但也會(huì)帶來(lái)
④環(huán)境污染.要提高化肥的施用效率,減少負(fù)面作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖A、B兩種固體的物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答:
(1)t1℃時(shí)A、B溶解度相等(比較大。
(2)t2℃時(shí)將80gB物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,得到溶液的質(zhì)量是160g,從A物質(zhì)的飽和溶液中得到A物質(zhì)固體一般用降溫結(jié)晶的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是(  )
A.
過濾
B.
滴瓶滴管用后不洗滌
C.
量取液體
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置圖中儀器①的名稱試管
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應(yīng)該從圖1中選擇BD組合發(fā)生裝置來(lái)制取氧氣(填字母代號(hào)).
(3)為了得到較為純凈的氧氣,應(yīng)該從圖2中選擇E裝置來(lái)收集氧氣(填字母代號(hào)),且收集的最佳時(shí)刻是等氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集.
(4)已知?dú)錃獾拿芏缺瓤諝庑,且難溶于水,則收集氫氣可選用圖2中的E或G裝置來(lái)收集(填字母代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖是元素周期表的一格,下列說法正確的是( 。
A.金元素屬于金屬元素B.金原子的中子數(shù)為197
C.金原子的相對(duì)原子質(zhì)量為197.0克D.金原子的核外電子數(shù)為118

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過光合作用吸收CO2,通過呼吸作用將CO2釋放到大氣中;
(2)若合理利用二氧化碳,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳,寫出其轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是①②③(填序號(hào)).
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗虎跍p少使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐;④大力發(fā)展火力發(fā)電.
(4)為了減少溫室氣體的排放,我們倡導(dǎo)“低碳”生活.請(qǐng)你舉一例在日常生活中符合“低碳”的做法步行或騎自行車上學(xué)、隨手關(guān)燈等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.配平下列化學(xué)方程式
(1)1CH4+2 O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2 H2O
(2)3H2+1WO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2W+3H2O
(3)1C2H6O+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3 H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果.
錯(cuò)誤操作不良后果
①膠頭滴管取液后平放或倒持液體藥品流入膠帽并腐蝕膠帽 
②傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí),標(biāo)簽沒向著手心殘液流下,腐蝕標(biāo)簽 
③加熱后的試管直接刷洗試管炸裂
④實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶污染試劑瓶?jī)?nèi)的試劑 
⑤將一粒石灰石從豎直的試管口直接放進(jìn)去試管底被打破 

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