16．已知化學(xué)方程式 X+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O 下列對(duì)X的判斷正確的是（　�。�
A．只含有C、HB．一定含有C、H、O
C．可能C、H、O都含有D．一定含有C、H 可能含有O

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子種類、總個(gè)數(shù)不變．

解答 解：由X+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O 可知，每個(gè)x中含有1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子，則x中一定含碳、氫元素，不含氧元素．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫化學(xué)方程式和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．在實(shí)驗(yàn)室配制溶液時(shí)的步驟為：計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶．
現(xiàn)欲配制50g5%氯化鈉溶液，如果某學(xué)生配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點(diǎn)）：
（1）氯化鈉和砝碼放反了，且用到了游碼
（2）氯化鈉中混有雜質(zhì)
（3）量取水讀數(shù)時(shí)仰視（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．材料一：目前，市場(chǎng)上存在大量的地溝油．地溝油是一種劣質(zhì)的油脂，含有黃曲霉素等有害物質(zhì)，食用后，會(huì)引起中毒或者導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變．
材料二：綜合利用地溝油，可以將地溝油轉(zhuǎn)化成化工原料．如制成普通潤(rùn)滑油、肥皂、或經(jīng)過(guò)發(fā)酵可制成沼氣、乙醇等．
（1）油脂作為人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素之一，主要作用是：①（填序號(hào)）．
①維持生命活動(dòng)的備用能源②調(diào)節(jié)新陳代謝，預(yù)防疾病③促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)，修補(bǔ)受損組織
（2）發(fā)酵產(chǎn)生的乙醇和沼氣均可以用作燃料．沼氣的主要成分是甲烷，甲烷的化學(xué)式為CH4．將地溝油發(fā)酵轉(zhuǎn)化成燃料的優(yōu)點(diǎn)是：變廢為寶，節(jié)約資源（回答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小靜同學(xué)家栽種了一盆君子蘭，葉色發(fā)黃、而且易倒伏，急需施化肥．你給他選的一種最合適的化肥是（　�。�
A．Ca（H2PO4）2B．KClC．KNO3D．CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．亞硝酸鈉（NaN02）是一種工業(yè)用鹽，由于有咸味，外形與食鹽相似，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)多起誤食亞硝酸鈉而導(dǎo)致中毒的事件．亞硝酸鈉的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性．試根據(jù)以上資料回答：
（1）請(qǐng)寫出亞硝酸鈉的一點(diǎn)物理性質(zhì)：外形與食鹽相似．
（2）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有稀鹽酸、酚酞溶液、澄清石灰水、pH試紙，如果讓你來(lái)鑒別亞硝酸鈉和食鹽，你選用的一種試劑是酚酞溶液，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變紅的是亞硝酸鈉，不變色的是氯化鈉．
（3）亞硝酸鈉與氯化銨反應(yīng)會(huì)得到氯化鈉、水和一種氣體單質(zhì)，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaNO2+NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+N2↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在燒杯里加入10g的石灰石和足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量比原來(lái)石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量總和減少2.2g，計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？
（2）參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（3）計(jì)算該石灰石的純度（碳酸鈣在石灰石中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見(jiàn)物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系，其中A、B、C是單質(zhì)，甲是化合物．圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件略去）．回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2、CO2、甲H2O；
（2）寫出乙→B反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+3H2O
（3）甲轉(zhuǎn)化為A與C的方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某同學(xué)用圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫有關(guān)空格
（1）寫出紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是：燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水位上升約$\frac{1}{5}$
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是（2種）：裝置漏氣；紅磷的量不夠
（4）由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有（任寫一種）：難溶于水；和氧氣反應(yīng)，不支持燃燒等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．某次科技活動(dòng)中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入圖甲燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)：

（1）燃著的蠟燭自下而上熄滅；
（2）棉花燃燒起來(lái)．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“燃著的蠟燭自下而上熄滅”的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有密度比較空氣大，且不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會(huì)燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識(shí)，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需滿足燃燒的另兩個(gè)條件．
提出問(wèn)題：這實(shí)驗(yàn)是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過(guò)討論后，小組同學(xué)認(rèn)為首先要制取二氧化碳，所以設(shè)計(jì)了上右圖3套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為應(yīng)該選取裝置圖2；但他們認(rèn)為此裝置比較浪費(fèi)試劑，于是通過(guò)討論設(shè)計(jì)了如丙圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）按圖連接裝置；
（2）推動(dòng)注射器的活塞，制取CO2；
（3）在a處放置一根帶火星的小木條，觀察．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
（1）干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）“小木條復(fù)燃”說(shuō)明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”，說(shuō)明Na2O2和CO2反應(yīng)放出（填“吸收”或“放出”）熱量，滿足了棉花燃燒的另一條件．

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