如圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:

請回答下列問題:
(1)畫出氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
,標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價
 

(2)分析上述微觀過程,能總結(jié)出的一條結(jié)論是
 

(3)寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)簡述控制汽車尾氣污染的一條措施
 
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)依據(jù)氮原子的結(jié)構(gòu)以及原子結(jié)構(gòu)示意圖的有關(guān)繪制要求和氮元素的化合價分析解答;
(2)從分子、原子、元素的角度分析解答;
(3)根據(jù)微觀示意圖寫出反應(yīng)的方程式;
(4)只要與環(huán)保有關(guān)的措施均可.
解答:解:(1)由于氮原子的質(zhì)子數(shù)為7,核外電子數(shù)也為7.所以其原子結(jié)構(gòu)示意圖為,在氨分子中氫的化合價是+1,所以氮元素的化合價是-3,表示為
(2)根據(jù)微觀示意圖可獲取的信息如:在化學(xué)變化中,分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成分子;在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;原子是化學(xué)變化中的最小粒子;在化學(xué)變化中,元素的種類、原子的種類、原子的數(shù)目都不發(fā)生變化(答案合理即可);
(3)由圖示的情況可知有一個氨氣分子沒有參加反應(yīng),因此該反應(yīng)的圖示可以轉(zhuǎn)化為,可以看出反應(yīng)物是NH3和NO兩種分子,生成物是N2和H2O兩種分子,所以化學(xué)反應(yīng)方程式為4NH3+6NO=5N2+6H2O;
(4)控制汽車尾氣污染的措施如:在汽車中安裝尾氣處理裝置(只要合理即可);

故答案為:(1);
(2)在化學(xué)變化中,分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成分子;在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分;原子是化學(xué)變化中的最小粒子;在化學(xué)變化中,元素的種類、原子的種類、原子的數(shù)目都不發(fā)生變化(答案合理即可)
(3)4NH3+6NO=5N2+6H2O;
(4)在汽車中安裝尾氣處理裝置(只要合理即可).
點評:本題屬于微觀示意圖的考查,由分子的微觀示意圖,可以反應(yīng)出分子的構(gòu)成,由分子的構(gòu)成可推斷物質(zhì)的組寫出反應(yīng)的方程式,據(jù)此結(jié)合相關(guān)的知識即可順利解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)現(xiàn)象為
 
,并匯集到試管上端,正極產(chǎn)生的氣體能
 
,則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上:

(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是
 

(2)可以直接加熱的儀器是
 
;
(3)用作量度一定量液體體積的儀器是
 

(4)實驗室常用的加熱儀器是
 
;
(5)用來配制溶液和較大量試劑反應(yīng)容器
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年10月22日,第十五屆省運會將在我市舉行,運動會的前期準(zhǔn)備工作正在如火如荼的進(jìn)行中,許多方面都與化學(xué)知識有關(guān).
(1)為了通風(fēng)透氣,主會館屋頂采用了鋼架結(jié)構(gòu).鋼鐵在
 
中容易生銹,因此必須防銹,可以采用合理的措施是
 

(2)運動會期間需要大量的生理鹽水(濃度為0.9%),生理鹽水的溶質(zhì)是
 
,1000g生理鹽水中含溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g;運動員通常往生理鹽水中添加適量的葡萄糖(C6H12O6),以及時補充能量,葡萄糖是由
 
種元素組成的,其中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是
 

(3)游泳池用二氧化氯(ClO2)做消毒劑,該化合物中氯元素的化合價是
 
價;二氧化氯氣體見光易分解成兩種單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)田徑比賽開始時,發(fā)令槍的槍口冒白煙是由于紅磷燃燒產(chǎn)生的,紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
;比賽場地還配置了大量的干粉滅火器,干粉滅火器滅火原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“控制變量”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,走進(jìn)實驗室做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)通過實驗A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實驗中利用銅片導(dǎo)熱,為控制等溫,酒精燈火焰要在兩種可燃物
 
加熱.
(2)對于實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.欲除去鐵銹可用
 
 清洗的方法.
(3)實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實驗,根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的稀NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是
 
.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

觀察用CO還原CuO實驗裝置,回答:
(1)加熱A處酒精燈前先通一氧化碳的目的
 
        
(2)實驗現(xiàn)象
 
B處發(fā)生的化學(xué)方程式
 

(3)導(dǎo)管尾部酒精燈的目的
 

(4)實驗結(jié)束時應(yīng)先
 
(指明A或C處),繼續(xù)通
 
,直到試管冷卻,這樣操作的目的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

算出CO(NH22、Na2SO4的相對式量(即相對分子質(zhì)量、保留解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在溶解時速率會受到哪些因素的影響?以硫酸銅為例進(jìn)行如下探究:
【提出假設(shè)】
假設(shè)一:溫度因素;溫度越高,硫酸銅晶體溶解速率越快;
假設(shè)二:攪拌因素;攪拌能加大硫酸銅晶體溶解速率;
假設(shè)三:顆粒大小因素;
 

【進(jìn)行實驗】設(shè)計實驗證假設(shè)二:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
在2個大小相同的燒杯中,分別注入溫度相同的100mL水,再同時向燒杯中各加入一藥匙顆粒大小相同的硫酸銅晶體,用玻璃棒攪其中一個燒杯 在攪伴的情況下,硫酸銅晶體溶解得
 
(填“快”或“慢”)
假設(shè)二正確
【反思評價】
(1)在上述因素中,能改變物質(zhì)溶解度的因素是
 

(2)用分子觀點解釋溫度的影響
 

(3)在本實驗中攪拌能加快晶體溶解速度的原因
 

(4)要使試管里的固體加速溶解,常采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號或化學(xué)式填空:
(1)3個硫原子
 
,
(2)氯化鎂
 
,
(3)氯化鐵
 

(4)8個水分子
 
.   
(5)硫酸亞鐵
 
    
(6)氫氧化鋁
 

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