人類(lèi)生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬。

(1)下列礦石的主要成分屬于氧化物的是______(填序號(hào))。

(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。

①生活中用鐵鍋?zhàn)龃毒�，利用了鐵的______性；

②鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵跟空氣中的______和水蒸氣等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。為防止鐵制欄桿生銹，通常采取的措施是______(寫(xiě)一條)。

(3)已知金屬M(fèi)和N能夠發(fā)生如下反應(yīng)：

M+H2SO4MSO4+H2↑    Fe+MCl2M+FeCl2    N+FeCl2Fe+NCl2

判斷Fe、Cu、M、N的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是____________；以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)均屬于_______(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。


(1)AC  (2)①導(dǎo)熱  ②氧氣  噴漆(合理即可)  (3)N＞Fe＞M＞Cu  置換反應(yīng)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（    ）

                               

A．收集二氧化碳    B．加熱液體       C．鐵絲在氧氣中燃燒     D．塞緊橡皮塞

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖，據(jù)此判斷四種金屬中活動(dòng)性最弱的是(  )

A.X        B.Y        C.Z        D.W

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬M(fèi)與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：M+2AgNO3M(NO3)2+2Ag，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.M的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng)                  B.金屬M(fèi)可能是銅

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)                  D.反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬鎳及其化合物能發(fā)生如下反應(yīng)：

①Ni+2HClNiCl2+H2↑     ②NiO+2HClNiCl2+H2O    ③NiO2+4HClNiCl2+Cl2↑+2H2O

分析化學(xué)方程式可知，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

A.鎳能與硫酸銅溶液反應(yīng)                      B.反應(yīng)②屬于復(fù)分解反應(yīng)

C.反應(yīng)③中Ni的化合價(jià)由+4價(jià)變?yōu)?2價(jià)        D.上述3個(gè)反應(yīng)中涉及2種單質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣中含量最多的氣體是(  )

A.氮?dú)?nbsp;            B.氧氣

C.二氧化碳         D.水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是(  )

A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

D.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)______。

（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口______，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿______并蓋上______。收集氧氣還可選用的裝置是______。

（3）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250 ℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250 ℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想______錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250 ℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是____________________________________________________________________________________。

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3分解速率加快。請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？________________________

__________________________________________________________________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是__________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2008年“世界環(huán)境日”的主題是“促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)”，警示溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)的危害�，F(xiàn)已證實(shí)引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是                                           (    )

A.O2              B.N2              C.H2           D.CO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案