化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴(yán)密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過(guò)的蒸餾水,B的上層有植物油,C內(nèi)是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)
(1)實(shí)驗(yàn)前將蒸餾水煮沸的目的是
.
(2)通過(guò)對(duì)比
(填序號(hào),下同)兩個(gè)試管的現(xiàn)象說(shuō)明鐵生銹必需有氧氣參加,通過(guò)對(duì)比
兩個(gè)試管中現(xiàn)象.說(shuō)明鐵生銹必須有水參加.從而得出結(jié)論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(3)某同學(xué)想探究一下鐵釘在生銹過(guò)程中,蒸餾水中溶有NaCl,對(duì)生銹的影響,你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)方案.
(4)為了保護(hù)金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫出一條措施
.
(1)除去水中溶解的氧氣.(2)AB;AC.
(3)實(shí)驗(yàn)方案為:
取兩只相同的試管,分別加入等量的蒸餾水和食鹽水,取兩個(gè)相同的鐵釘,分別加入兩個(gè)試管中,將鐵釘?shù)囊话虢胍后w中,過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩只鐵釘?shù)纳P情況,得出結(jié)論.
(4)對(duì)金屬進(jìn)行回收和再利用,或?qū)ふ医饘偬娲返龋?/div>
試題分析:(1)因?yàn)檠鯕饽軌蛉芙庠谒,將蒸餾水煮沸,可以使溶解的氧氣從水中逸出,實(shí)驗(yàn)前將蒸餾水煮沸,是為了除去水中溶解的氧氣.(2)由A、B實(shí)驗(yàn)可知,A中的鐵與水和氧氣充分接觸,容易生銹;B中的鐵只與水接觸,不容易生銹;通過(guò)對(duì)比A、B兩個(gè)試管的現(xiàn)象說(shuō)明鐵生銹必需有氧氣參加.由A、C實(shí)驗(yàn)可知,A中的鐵與水和氧氣充分接觸,容易生銹;C中的鐵只與氧氣接觸,不容易生銹;通過(guò)對(duì)比A、C兩個(gè)試管的現(xiàn)象說(shuō)明鐵生銹必需有水參加.故填:AB;AC.(3)實(shí)驗(yàn)方案為:
取兩只相同的試管,分別加入等量的蒸餾水和食鹽水,取兩個(gè)相同的鐵釘,分別加入兩個(gè)試管中,鐵釘?shù)囊话虢胍后w中,過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩只鐵釘?shù)纳P情況,得出結(jié)論.(4)金屬屬于不可再生資源,為了保護(hù)金屬資源,可以采取的方法有:采取防生銹措施,對(duì)金屬進(jìn)行回收和再利用,尋找金屬替代品等(其他合理答案也可).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:填空題
(2013黑龍江大興安嶺)學(xué)完酸堿鹽知識(shí)后,小美對(duì)媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興趣,她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究。
(1)小美取少量小蘇打溶于水,滴加酚酞試液后,溶液變紅,說(shuō)明小蘇打的水溶液顯
性;
(2)小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打,向其中滴加稀鹽酸,立即有
產(chǎn)生,說(shuō)明小蘇打能與酸反應(yīng).在醫(yī)療上可以用小蘇打治療
;
(3)小美想:糕點(diǎn)非常松軟,是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了CO
2氣體呢?于是她如圖裝置對(duì)小蘇打進(jìn)行加熱,一段時(shí)間后,導(dǎo)管口的確有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁,同時(shí)試管口有水珠生成.當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)仍有白色固體,她猜測(cè)剩余固體可能是:①NaOH;②Na
2CO
3;③NaCl.小剛認(rèn)為猜想
一定不正確,理由是
。小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水,滴加酚酞,溶液變紅,他判斷該固體為NaOH,小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理,因?yàn)?u> 。
(4)小美和小剛繼續(xù)探究固體成分,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
操作步驟
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
| 結(jié)論
|
取少量白色固體于試管中,加水溶解,向其中滴加 溶液
| 產(chǎn)生白色沉淀
| 試管內(nèi)剩余的固體為Na2CO3
|
通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會(huì)分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
。通過(guò)本次探究學(xué)習(xí),小美對(duì)小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識(shí),她給媽媽提出保存小蘇打的建議有:
(答出一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
已知草酸 (H
2C
2O
4) 加熱時(shí)在濃硫酸的催化作用下會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),某化學(xué)興趣小組對(duì)草酸分解的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出猜想】甲:CO
2 H
2O 乙: CO H
2O
丙:NH
3 CO
2 H
2O 。 CO
2 CO H
2O
(1)某同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
。
【查閱資料】氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵;鐵粉呈黑色。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證上述猜想,將草酸在一定條件下分解的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:
(2)A、B裝置的順序不能顛倒,原因是
。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO
4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷
同學(xué)猜想成立。
(4)D裝置的作用是
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
【得出結(jié)論】(5)草酸分解的化學(xué)方程式為
。
【反思與評(píng)價(jià)】(6)從環(huán)保角度考慮,上述實(shí)驗(yàn)的不足之處是
。
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
乙炔(C
2H
2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC
2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:
;猜想三:Ca(OH)
2。
他的依據(jù)是
。
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)操作
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
| 結(jié)論
|
實(shí)驗(yàn)一
| 取樣于試管中, 滴加稀鹽酸
|
| 猜想二:不成立
|
實(shí)驗(yàn)二
|
|
| 猜想三:成立
|
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色固體是Ca(OH)
2。寫出碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學(xué)方程式
。
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
目前市場(chǎng)上銷售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料,其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證打開汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
|
|
|
|
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
室驗(yàn)室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學(xué)們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究.
(1)小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體,對(duì)氣體是何物質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想,小佳同學(xué)的
猜想可能是①
;②
;….
(2)我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
實(shí)驗(yàn)步驟
| 現(xiàn)象及結(jié)論
|
|
|
(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體,則氣體由
(填a或b)端進(jìn)入.
(4)小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后,固體發(fā)生了變化,但無(wú)氣泡放出.同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進(jìn)行了大膽的猜想:
猜想一:
;
猜想二:
;
猜想三:
;
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
2012年廣西境內(nèi)龍江河曾發(fā)生鎘濃度超標(biāo)事件.某化學(xué)活動(dòng)小組根據(jù)該事件開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀金屬活動(dòng)性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動(dòng).
查閱資料:a.鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià); b.水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在; c.氯化鎘能溶于水,氫氧化鎘難溶于水
(一)金屬鎘與銅、銀活動(dòng)性順序的探究
實(shí)驗(yàn)步驟
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
| 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
|
取適量鎘、銅、銀于三支試管中,分別加入足量稀鹽酸.
| 鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無(wú)氣泡產(chǎn)生
| 鎘的金屬活動(dòng)性 銅和銀(填“大于”、“小于”或“等于”)
|
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液
| ,銅的表面覆蓋了一層銀白色物質(zhì).
| 銅的金屬活動(dòng)性大于銀
|
(二)對(duì)鎘污染事故處理方法的討論
小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過(guò)量燒堿固體的方法除去氯化鎘,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
.小敏認(rèn)為該方案雖然有效,但有缺陷,其原因是氫氧化鈉有強(qiáng)腐蝕性.受小聰與小敏啟發(fā),你認(rèn)為可以用
(填寫俗稱)代替燒堿.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:不詳
題型:實(shí)驗(yàn)題
以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
| 過(guò)氧化氫溶液濃度/%
| 過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g
| 溫度/℃
| 二氧化錳用量/g
| 氧氣體積/ml
| 反應(yīng)所需時(shí)間/s
|
①
| 5
| 12
| 20
| 0.2
| 125
| 11
|
②
| 30
| 12
| 20
| 0.2
| 125
| 2
|
③
| 30
| 12
| 40
| /
| 125
| 148
|
④
| 30
| 12
| 90
| /
| 125
| 82
|
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與
有關(guān);
(2)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
和
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
。
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
。
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