如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
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A. 物質(zhì)A和物質(zhì)B的溶解度相等
B. 兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化情況相同
A. t2 ℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為33.3%
B. 降低溫度可使接近飽和的B溶液變?yōu)轱柡?/p>
科目：初中化學 來源： 題型：
（1）潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染。
①目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標，原因之一是 ．
A．人的呼吸 B．植物的光合作用
C．化石燃料的燃燒 D．太陽能的利用
②把a、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上．
A.空氣中二氧化碳的含量高； B.二氧化硫、二氧化氮排人大氣中；
C．一氧化碳進入室內(nèi)； D．冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a．形成酸雨 ；b．產(chǎn)生“溫室效應” ；c．破壞臭氧層 ；d．使人中毒 ．
（2）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
①目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 ．
②為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如圖所示：
該反應的基本反應類型為 ．該反應生成物的分子個數(shù)比為 ．
③為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景．
將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O2
6H2O+ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已走進千家萬戶。制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料。
（1）在汽車電路中，經(jīng)常用銅作導線，這是利用了銅的 性。
（2）車體多用鋼材制造。其表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與 接觸而生銹。
（3）在實驗室中探究鋁、銅的金屬活動性順序，除鋁、銅外，還需要用到的試劑是 。（填一種即可），寫出能發(fā)生反應的化學方程式
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科目：初中化學 來源： 題型：
近年來有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖所示。
第1題圖
（1）寫出氯化鈉的一種用途 。
（2）根據(jù)流程圖，寫出②中吸收SO2的反應的化學方程式 。
（3）若要測定海水電解后所得溶液的pH，其方法是
。
（4）反應③中氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，通過此反應，你對燃燒有什么新的認識？
。
（5）用海水處理二氧化硫的現(xiàn)實意義是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某科學興趣小組的同學在學習用過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，進行了以下實驗，請你參與探究：
【探究課題】二氧化錳催化過氧化氫分解的探究。
【提出問題】……
【設計實驗方案】
（1）選擇裝置并檢查氣密性。
（2）稱取0.1 g二氧化錳加入容器中。
（3）量取50 mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內(nèi)收集到的氣體體積。
（4）改變二氧化錳的質(zhì)量，重復上述實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：
| 時間/s | 生成氧氣的體積/mL | |||
| 0.1 gMnO2 | 0.2 gMnO2 | 0.3 gMnO2 | 0.4 gMnO2 | |
| 40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
| 80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
| 120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
| 160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
①本實驗探究的問題是 。
②二氧化錳催化過氧化氫分解的化學方程式 。
③實驗中除量筒外，還需要用到的測量儀器有： 。
④為完成本實驗，應選擇下圖氣體發(fā)生裝置和收集裝置中的組合是 （填序號）。
第2題圖
【實驗結(jié)論】 。
【實驗拓展】查閱資料得知氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。
A．二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類
[ 注意：若答對下面題目獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。]
【實驗反思】過氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究（只要求提出假設和實驗方案）。
【假設】 。
【實驗方案】
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明過生日時發(fā)生了一件怪事，當他許下心愿吹滅蠟燭后，蠟燭竟又重新燃燒，反復幾次，蠟燭總能滅而復燃。同學們將蠟燭剝開發(fā)現(xiàn)：在蠟燭的棉芯里藏了一根纏繞的銀白色金屬絲。
【提出問題】該金屬絲是什么？它的存在是不是蠟燭滅而復燃的原因？
【初步探究】蠟燭為什么會滅而復燃？
【資料一】蠟燭的棉芯里藏有一些金屬，當蠟燭燃燒時，棉芯里的金屬被熔化的石蠟包裹起來，由于隔絕了氧氣，金屬并不燃燒；但當蠟燭熄滅后，金屬接觸到氧氣就可以燃燒，從而使蠟燭復燃。
【實驗反思】蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的，小明認為這種蠟燭也可以熄滅，他可以采用的方法是 。
【資料二】蠟燭內(nèi)的金屬是Mg、Fe或Cu中的一種。
【深入探究】蠟燭芯內(nèi)的金屬是Mg、Fe或Cu中的哪一種？
【猜想與假設】（1）根據(jù)已有的知識大家一致認為，該金屬不可能是Fe和Cu，其原因是：
①銅是紫紅色的，不是銀白色的；
② 。
（2）同學們一致猜想：該金屬是Mg。
【查閱資料】鎂可以與熱水反應，生成氫氧化鎂，溫度越高，水中溶解的氫氧化鎂越多。
【進行實驗】為了驗證猜想，大家設計了如下實驗：
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 將該金屬絲用砂紙打磨至光亮，加入到裝有熱水的試管中，并將燃著的小木條放在試管口 | 有氣泡不斷冒出，氣體燃燒，聽見爆鳴聲，火焰呈淡藍色 | 生成的氣體為 （填化學式） |
| 在反應后的溶液中滴加酚酞溶液 | 溶液變成紅色，冷卻后紅色褪去 | 反應生成了Mg(OH)2，滴加酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液顯 性 |
【實驗結(jié)論】此金屬為鎂，寫出鎂與熱水反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列判斷正確的是
A．pH＜7的雨水叫酸雨
B．pH越小，酸性越弱
C．證明溶液里面含有
，只需要加入AgNO3溶液
D．使酚酞試液變紅的溶液是堿性溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
“從生活走進化學，從化學走向社會”。請你和小紅一起回答下列問題。
（1）孝敬老人，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我縣九鑲綴拳劃、紅、小華等三十人為敬老院送去歌舞和水仙花。花香滿院，請用分子的性質(zhì)解釋聞封花香的原因
（2）小紅在冰箱里放置竹炭，有效地除去異味，這是利用了竹炭的_________性。
（3）小紅家的下列廚房用品中，屬于金屬材料的有_________（填標號）。
塑料勺 紫砂壺 不銹鋼灶臺 竹質(zhì)筷子
A B C D
（4）小紅發(fā)現(xiàn)家中防盜網(wǎng)上的鐵皮已銹跡斑斑，而同期安裝的鋁制欄桿仍完好如初。請解釋鋁制欄桿仍完好如初的原因________________________。
（5）廚房調(diào)味品架上有一袋失去標簽的白色固體，可能是食鹽，也可能是純堿。為了判斷其成分，小紅把它帶到實驗室做了以下實驗：
請判斷此白色固體是__________（寫化學式）。
（6）小紅家常用硝酸銨（化學式為NH4NO3）作萬年青的肥料。硝酸銨屬于______（填標號）。
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復合肥
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科目：初中化學 來源： 題型：
激光打印機是常見的辦公用品，它所用墨粉的主要成分是極細的碳粉。
(1)碳粉不具有的性質(zhì)是______ (填序號)。
A.黑色 B.易溶于水
C.可燃性 D.常溫下穩(wěn)定
(2)將碳粉與氧化銅混合后加強熱，發(fā)生反應的化學方程式為__________________ ，該反應中碳表現(xiàn)出______ (填“氧化”或“還原”)性。
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，正確；D.由于B 
