6、將帶火星的木條伸入一瓶無(wú)色氣體中，木條燃燒起來(lái)，說(shuō)明此無(wú)色氣體是（　　）
分析：根據(jù)帶火星的木條在無(wú)色氣體中劇烈燃燒，說(shuō)明該氣體具有助燃性進(jìn)行分析．
解答：解：A、帶火星的木條在空氣中現(xiàn)象不變，不能劇烈燃燒，故A錯(cuò)誤；
B、帶火星的木條在氮?dú)庵邢�，故B錯(cuò)誤；
C、帶火星的木條在氧氣中燃燒更旺，故C正確；
D、帶火星的木條在二氧化碳中熄滅，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析題中的現(xiàn)象，然后結(jié)合選項(xiàng)中的氣體進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)及所得結(jié)論如下：
A同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條不變．
結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣
B同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：將燃燒的木條伸入一集氣瓶中，木條沒(méi)有熄滅．
結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請(qǐng)分析：這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

36、將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條劇烈燃燒，則該氣體是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、兩個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)及所得結(jié)論如下：
A同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條不變．
結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶中沒(méi)有氧氣
B同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：將燃燒的木條伸入一集氣瓶中，木條沒(méi)有熄滅．
結(jié)論：說(shuō)明集氣瓶中盛有純凈的氧氣
請(qǐng)分析：這兩位同學(xué)所得結(jié)論正確嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩名同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，所得結(jié)論如下：
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 結(jié)論
A同學(xué) 將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條復(fù)燃 說(shuō)明瓶中沒(méi)有氧氣
B同學(xué) 將燃著的木條伸入一集氣瓶中，木條沒(méi)有熄滅 說(shuō)明瓶中盛有純凈的氧氣
請(qǐng)分析：
（1）這兩個(gè)同學(xué)所得的結(jié)論錯(cuò)誤的是
AB
AB
（填代號(hào)）
（2）簡(jiǎn)要分析其錯(cuò)誤的原因
由于氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶中含有氧氣，故A、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤；B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l沒(méi)有熄滅，說(shuō)明在B同學(xué)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中含有氧氣，但氧氣不一定是純凈氧氣，如果瓶中是空氣，木條也不會(huì)熄滅，故B同學(xué)結(jié)論也錯(cuò)．
由于氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以將帶火星的木條伸入一集氣瓶中，木條復(fù)燃，說(shuō)明瓶中含有氧氣，故A、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤；B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l沒(méi)有熄滅，說(shuō)明在B同學(xué)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中含有氧氣，但氧氣不一定是純凈氧氣，如果瓶中是空氣，木條也不會(huì)熄滅，故B同學(xué)結(jié)論也錯(cuò)．
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