14．向碳酸鈉和氯化鈉的混合物15.6g中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，得到111.2g溶液．試計算：（H-1C-12  O-16  Na-23   Cl-35.5）
（1）產(chǎn)生二氧化碳4.4克？
（2）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

分析 根據(jù)質(zhì)量差可以計算生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳酸鈉、生成氯化鈉的質(zhì)量，進一步可以計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：①產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為：15.6g+100g-111.2g=4.4g，
故填：4.4．
（2）解：設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y，
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，
  106         117        44
   x          y         4.4g
$\frac{106}{x}=\frac{44}{4.4g}$，$\frac{117}{y}=\frac{44}{4.4g}$
x=10.6g，y=11.7g，
碳酸鈉和氯化鈉的混合物中，氯化鈉的質(zhì)量為：15.6g-10.6g=5.0g，
所得溶液中溶質(zhì)中，溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量為：11.7g+5.0g=16.7g，
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{16.7g}{111.2g}$×100%=15.0%，
答：所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15.0%．

點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進行計算和推斷的能力，解答時要注意差量法計算生成二氧化碳質(zhì)量的簡便之處．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．將下表的各項內(nèi)容補充完整：
物質(zhì)
名稱		堿式碳酸銅二氧化碳水鎂氧化鎂氧化銅
顏色綠色
狀態(tài)固體
化學(xué)式Cu2（OH）2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵鑄成鍋B．冰雪融化C．牛奶變酸D．蘋果榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過一段時間的 化學(xué)學(xué)習(xí)，我們熟悉了許多物質(zhì)．請從①氮氣；②石墨；③氧氣；④氫氣；⑤純堿；⑥一氧化碳中，選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空（寫化學(xué)式）：
（1）最清潔的燃料是H2；
（2）常用于食品防腐的是N2；
（3）家庭制作饅頭添加的“堿”Na2CO3；
（4）可用作電池電極的是C；
（5）煉鋼時需要的助燃劑是O2；
（6）具有可燃性的有毒氣體是CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“珍愛生命，遠離毒品”．冰毒是一種毒品，其主要成分是甲基苯丙胺（化學(xué)式為C10H15N）．有關(guān)甲基苯丙胺的說法正確的是（　�。�
A．燃燒只生成二氧化碳和水B．屬于有機物
C．一個分子中原子總數(shù)為25D．屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．有水（H2O）、雙氧水（H2O2）、重水（D2O，“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子）三種物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度看，這三種物質(zhì)所含的元素共有兩種，從化學(xué)性質(zhì)的角度看，雙氧水（填名稱）與水的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因為高濃度的氧往往會對人造成傷害，引起氧中毒．
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，具有氧化 性．能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量供生命活動所需；
（2）我們有很多方法可以制取氧氣．例如加熱高錳酸鉀，在用排水法收集氧氣時，水中有時會出現(xiàn)紅色，其原因是試管口沒有放一團棉花，該化學(xué)變化所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）小紅利用收集到的一瓶氧氣，按圖中A、B、C、D的實驗步驟進行實驗，請寫出實驗步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．在盛有少量石灰石的試管里加入適量稀鹽酸，并將導(dǎo)管的一段伸入裝有澄清石灰石的燒杯中，依據(jù)實驗回答下列問題：
（1）實驗使用的玻璃儀器有試管、燒杯和導(dǎo)氣管；
（2）在試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是有大量氣泡產(chǎn)生，其中發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化；
（3）在燒杯中觀察到的實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，其中發(fā)生了化學(xué)變化，判斷其屬于化學(xué)變化的理由是有新物質(zhì)生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．氫化鈣（CaH2）是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑．甲、乙兩位同學(xué)選用如圖裝置（固定裝置省略），用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣．實驗結(jié)束后，兩位同學(xué)對硬質(zhì)玻璃管中的固體進行如下探究：

【提出問題】硬質(zhì)玻璃管中的鈣是否完全轉(zhuǎn)化為CaH2？
【查閱資料】
（1）金屬鈣活動性很強，遇水反應(yīng)生成氫化鈣，同時產(chǎn)生一種氣體；
（2）氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)放出氫氣．
【猜想與實驗】
（1）固體為Ca和CaH2．
（2）固體為CaH2．
甲同學(xué)的探究活動如下：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
  ①取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中，滴入少量水，收集產(chǎn)生的氣體，并用燃著的木條點燃．冒氣泡；氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰有氫氣生成
②繼續(xù)向溶液中滴加酚酞．呈紅色生成Ca（OH）2（填化學(xué)式）
【實驗反思】
乙同學(xué)認為由以上探究活動還不能得出猜想1正確，理由是若固體為CaH2，遇水反應(yīng)也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象，請你幫助乙設(shè)計實驗，寫出主要的實驗步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)結(jié)論：取等質(zhì)量的氫化鈣和待測固體，分別放入兩支試管中，加入足量的水，使其充分反應(yīng)，收集產(chǎn)生的氣體，比較反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積．若體積相等，說明玻璃管中Ca完全轉(zhuǎn)化為CaH2；若不相等，則說明Ca未完全轉(zhuǎn)化為CaH2．
【反思討論】
（1）寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑．
（2）登山運動員常用氫化鈣固體作能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點是便于攜帶、避免爆炸危險．
（3）制備CaH2裝置中，玻璃管a的作用是檢驗裝置的氣密性．

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