下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、牛奶變酸B、面包變質(zhì)
C、酒精揮發(fā)D、蠟燭的燃燒
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、面包變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、蠟燭的燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海洛因是我國(guó)政府明令嚴(yán)禁的毒品，其化學(xué)式為C21H23NO5，它由
 
種元素組成，它的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、乙烯+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、二氧化碳+炭
高溫
一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A、水變蒸氣B、瓷碗破碎
C、菜刀生銹D、燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．可以選用
 
和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為長(zhǎng)頸漏斗的末端插入液面以下的目的是
 
．
（3）張民同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集氧氣，他選擇的裝置組合是
 
、
 
（填裝置的字母代號(hào)）．如用F裝置收集氧氣應(yīng)從
 
管進(jìn)氣（填a或b）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個(gè)）
（5）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取12g鎂分別在不同質(zhì)量的氧氣中燃燒，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
 第一次第二次第三次
所給氧氣的質(zhì)量/g4816
生成氧化鎂的質(zhì)量/g102020
（1）三次實(shí)驗(yàn)?zāi)拇畏腺|(zhì)量守恒定律？
 

（2）第一次為什么生成10g氧化鎂而不是16g？哪種物質(zhì)有剩余？
 

（3）第三次為什么生成20g氧化鎂而不是28g？哪種物質(zhì)有剩余？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱高錳酸鉀制氧氣，實(shí)驗(yàn)前稱取高錳酸鉀的質(zhì)量為6.32g，收集到所需氧氣后，停止加熱，稱量剩余固體質(zhì)量為5.68g．
（1）計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量；
（2）判斷高錳酸鉀是否完全反應(yīng)，并求剩余固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

國(guó)慶五十周年用來(lái)填充天安門廣場(chǎng)三十四個(gè)巨型升空大紅燈籠的氣體是（　�。�
A、氦氣B、氪氣C、氙氣D、氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案