14．分類和類比是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法．
（1）微量元素在人體內(nèi)含量雖然很小，卻是維持正常生命活動(dòng)所必須的．而人體中的無機(jī)鹽主要靠食物攝入．所以了解食物中主要含有的微量元素，可以讓我們科學(xué)合理的飲食．下面有幾種食物：奶類、蛋、芹菜、小米、海產(chǎn)品、魚．請(qǐng)根據(jù)食物所能提供主要的微量元素將上述食物平均分成兩類．
分類依據(jù)：富含微量元素鋅．包含的食物：海產(chǎn)品、小米、奶類
（2）初中階段我們學(xué)習(xí)了四大基本反應(yīng)類型，它們都有非常顯著的特征．比如用字母表示反應(yīng)物和生成物，則化合反應(yīng)可表示為：A+B+…═C；
分解反應(yīng)可表示為：A═B+C+…；
置換反應(yīng)可表示為：A+BC═B+AC．
若用A、B表示陽離子．C、D表示陰離子，則表示復(fù)分解反應(yīng)的式子為AC+BD=AD+BC，請(qǐng)寫出一個(gè)符合上述特征的反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．

分析 （1）根據(jù)食物所含有的營養(yǎng)元素進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的含義進(jìn)行解答．

解答 解：（1）海產(chǎn)品、小米、奶類中富含微量元素鋅，而蛋、芹菜、魚中富含微量元素鐵；故填：富含微量元素鋅；海產(chǎn)品、小米、奶類；
（2）復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外的兩種化合物，若用A、B表示陽離子．C、D表示陰離子，則表示復(fù)分解反應(yīng)的式子為AC+BD=AD+BC，例如碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉，反應(yīng)的方程式為 Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．故填：AC+BD=AD+BC；Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．

點(diǎn)評(píng) 此題考查人體所需的營養(yǎng)成分以及化學(xué)反應(yīng)類型，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，難度較小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，生活中最常見的金屬與A、B等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成一種紅棕色的固體物質(zhì)C，C-D用于冶金工業(yè)，它們之間有如圖所示的
（1）寫出物質(zhì)B的一種用途支持燃燒．
（2）物質(zhì)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）寫出圖中的一個(gè)化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）寫出（3）中反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)分子的破裂，原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某校化學(xué)興趣小組為了解碳酸氫鈉粉末（NaHCO3）的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了如下探究．該小組成員將少量碳酸氫鈉粉末置于如圖裝置的試管中，充分加熱至反應(yīng)完全，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)無色液體，澄清石灰水變渾濁，且試管底部有白色固體殘余．兩位同學(xué)提出以下猜想：
（1）提出問題：殘余白色固體的成分是什么？
（2）猜想與假設(shè)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，兩位同學(xué)提出以下猜想：
【猜想一】甲同學(xué)：“白色固體是氫氧化鈉（NaOH）”；
【猜想二】乙同學(xué)：“白色固體是碳酸鈉（Na2CO3）”．
（3）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：①澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
②為了驗(yàn)證自己的猜想，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中，加入適量的水使之溶解，往試管中滴加2滴無色酚酞溶液，觀察現(xiàn)象溶液變紅白色固體是氫氧化鈉
根據(jù)甲同學(xué)的猜想與驗(yàn)證，乙同學(xué)認(rèn)為甲的結(jié)論不準(zhǔn)確，因?yàn)镹aOH與Na2CO3的水溶液均顯堿性，都能使無色酚酞試液變紅．
③以下是乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量殘余固體于試管中，
加入適量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象		試管中產(chǎn)生大量氣泡白色固體是碳酸鈉
④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（4）討論交流：你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
白色固體是碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小軍和小明兩位同學(xué)想用野外的“石頭”代替大理石制取二氧化碳．他們找到一塊石頭（白色），為了確定其能否作代用品，請(qǐng)你參與他們探究白色固體成分的活動(dòng)．
[查閱資料]碳酸鈣在高溫下分解得到氧化鈣和二氧化碳．
（1）小軍的探究過程是：
[作出猜想]白色固體中可能含有CaCO3．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）取試樣于試管中，加入足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想成立．
（2）小明的探究過程是：
[作出猜想]白色固體可能含有氧化鈣．
[設(shè)計(jì)方案]
操　　作現(xiàn)　　象結(jié)　　論
石頭樣品變疏松石頭樣品可能發(fā)生了化學(xué)變化
澄清石灰水變渾濁化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═H20+CaCO3↓
固體部分溶解，測得pH約為12該濾液呈堿性．白色固體中含有氧化鈣
[反思與評(píng)價(jià)]小明的探究過程能證明他的猜想嗎？請(qǐng)說明理由．不能，固體部分溶解說明還有未分解的碳酸鈣
（3）根據(jù)探究，推測此石頭樣品的成分中含有碳酸鈣和氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．根據(jù)如圖所示的物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化，回答問題：
（1）寫出下列物質(zhì)名稱：
A高錳酸鉀，E四氧化三鐵，F(xiàn)過氧化氫．
（2）C在A的分解反應(yīng)中是生成物，在與F的反應(yīng)中是催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
ACO2（CO）足量O2點(diǎn)燃
BCaO（CaCO3）少量稀鹽酸蒸發(fā)、結(jié)晶
C硝酸鈉溶液（硫酸鈉）適量硝酸鋇溶液過濾
DCuO粉（C粉）適量稀鹽酸過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．在牙膏中常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑．如圖是用石灰石（雜質(zhì)均不參加反應(yīng)，且不溶于水）制取高純度輕質(zhì)碳酸鈣的主要工藝流程，請(qǐng)你回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)操作①的名稱是過濾，進(jìn)行操作①用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還需要漏斗．
（2）X中主要物質(zhì)的化學(xué)式為Ca（OH）2，x與試劑②反應(yīng)的方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）工業(yè)生產(chǎn)中，為了節(jié)約成本，會(huì)把有用的產(chǎn)物重新循環(huán)利用，該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
H2O（填化學(xué)式）
（4）你認(rèn)為用作牙膏摩擦劑牙膏摩擦劑的物質(zhì)應(yīng)具備什么特點(diǎn)呢？（回答一條即可）難溶于水等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．高粱發(fā)酵制酒精B．二氧化碳?jí)嚎s成干冰
C．木材制成桌椅D．蒸發(fā)海水制得食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．中國第一部“限塑令”出臺(tái)后，如今已經(jīng)過了8年，各大媒體針對(duì)中國的實(shí)際實(shí)行情況進(jìn)行了實(shí)時(shí)報(bào)道，總結(jié)為四個(gè)字“名存實(shí)亡”，大量廢棄塑料帶來的“白色污染”依舊很嚴(yán)重，請(qǐng)說出“白色污染”的危害？（答一點(diǎn)即可）對(duì)此情況請(qǐng)你提出兩條合力化建議．

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同步練習(xí)冊答案