（1）氫氧化鈉可以用作干燥劑，能不能干燥二氧化碳?xì)怏w？________
（2）能不能將氫氧化鈉暴露在空氣中，為什么？________
（3）如何鑒驗(yàn)暴露在空氣中的氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)？________．

解：（1）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，所以不能用來(lái)干燥二氧化碳，所以本題答案為：不能；
（2）氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，所以不能暴露在空氣中，所以本題答案：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)；
（3）檢驗(yàn)碳酸鈉的存在可以使用加酸化氣的方法，所以本題答案為：取樣品滴加鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生．
分析：根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析，氫氧化鈉固體易吸水潮解，可以用作干燥劑，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì)，檢驗(yàn)碳酸鈉的存在可以使用加酸化氣的方法．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了氫氧化鈉的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

22、化學(xué)課上，老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液，說(shuō)：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”．
[交流與討論]
幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案．
（1）我可以用二種不同的試劑來(lái)區(qū)別：
石蕊試液
、
碳酸鈉溶液
．
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：可以區(qū)別；
反方觀點(diǎn)：無(wú)法區(qū)別．
我贊同
反方
（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng)，但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別（合理即可，也可以贊同正方）
．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（3）驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，也可以從生成物的角度去探究，小濤利用提供的試劑（CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞）對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開(kāi)探究．他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．取少量試液于試管中．滴入
鹽酸（或CaCl2溶液）
，觀察到
有氣泡產(chǎn)生（或有沉淀產(chǎn)生）

[反思與評(píng)價(jià)]
（4）通過(guò)探究，讓我明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，故應(yīng)
密封
保存．
（5）通過(guò)探究，使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全，讓我知道它們都具有
很強(qiáng)的腐蝕
性．
（6）探究小結(jié)時(shí)，小揚(yáng)同學(xué)還提出：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我還能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

36、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液，并來(lái)分析氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況．
（1）配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液．
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
18
g，水的體積為全
132
mL（水的密度近似看作lg/cm3）．
②稱(chēng)量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的
左
盤(pán)，稱(chēng)量其質(zhì)量．然后
BA
 （按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼．
該步驟中用燒杯而不用紙稱(chēng)量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉易潮解（或氫氧化鈉具有腐蝕性）
．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
（2）①寫(xiě)出氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
②能否用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？如不能請(qǐng)說(shuō)明理由
不能說(shuō)明，因?yàn)樘妓徕c和氫氧化鈉溶液都能使酚酞試液變紅
．
③請(qǐng)你用一種簡(jiǎn)單可行的化學(xué)方法來(lái)證明氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
取少量樣品于試管中，加入適量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，證明氫氧化鈉變質(zhì)
 （用文字說(shuō)明）．
④氫氧化鈉可以用純堿溶液與消石灰反應(yīng)制備得到，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式
Na2CO3+Ca（OH）2═2NaOH+CaCO3↓
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)課上，老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液，說(shuō)：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”．
[交流與討論]
幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案．
（1）我可以用二種不同的試劑來(lái)區(qū)別：______、______．
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：可以區(qū)別；
反方觀點(diǎn)：無(wú)法區(qū)別．
我贊同______（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是______．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（3）驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，也可以從生成物的角度去探究，小濤利用提供的試劑（CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞）對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開(kāi)探究．他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．取少量試液于試管中．滴入______，觀察到______
[反思與評(píng)價(jià)]
（4）通過(guò)探究，讓我明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，故應(yīng)______保存．
（5）通過(guò)探究，使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全，讓我知道它們都具有______性．
（6）探究小結(jié)時(shí)，小揚(yáng)同學(xué)還提出：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我還能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液，并來(lái)分析氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況．
（1）配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氫氧化鈉溶液．
①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為_(kāi)_____g，水的體積為全______mL（水的密度近似看作lg/cm3）．
②稱(chēng)量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的______盤(pán)，稱(chēng)量其質(zhì)量．然后______ （按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中　　B．按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼．
該步驟中用燒杯而不用紙稱(chēng)量氫氧化鈉的原因是______．
③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
（2）①寫(xiě)出氫氧化鈉溶液在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式______．
②能否用酚酞試液檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？如不能請(qǐng)說(shuō)明理由______．
③請(qǐng)你用一種簡(jiǎn)單可行的化學(xué)方法來(lái)證明氫氧化鈉溶液已變質(zhì)______ （用文字說(shuō)明）．
④氫氧化鈉可以用純堿溶液與消石灰反應(yīng)制備得到，請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：永春縣質(zhì)檢 題型：填空題

化學(xué)課上，老師展示兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液，說(shuō)：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”．
[交流與討論]
幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案．
（1）我可以用二種不同的試劑來(lái)區(qū)別：______、______．
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，小江同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論．
正方觀點(diǎn)：可以區(qū)別；
反方觀點(diǎn)：無(wú)法區(qū)別．
我贊同______（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是______．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
（3）驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，也可以從生成物的角度去探究，小濤利用提供的試劑（CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞）對(duì)氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)展開(kāi)探究．他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．取少量試液于試管中．滴入______，觀察到______
[反思與評(píng)價(jià)]
（4）通過(guò)探究，讓我明白：氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì)，故應(yīng)______保存．
（5）通過(guò)探究，使用氫氧化鈉和鹽酸要注意安全，讓我知道它們都具有______性．
（6）探究小結(jié)時(shí)，小揚(yáng)同學(xué)還提出：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我還能寫(xiě)出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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