原子不但可以構(gòu)成 ,原子還能直接構(gòu)成 ,金屬(如 )和 (如 )和 (如 )都是由原子直接構(gòu)成的.原子是 的又一種基本微粒.由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),由構(gòu)成它們的原子保持.如鐵的化學(xué)性質(zhì)由鐵原子保持.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)純堿的性質(zhì)說(shuō)法不正確的是( )。
A.能與指示劑作用 B.能與酸反應(yīng)
C.能與燒堿反應(yīng) D.能與氫氧化鈣反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
粗鹽中含有Ca2+、SO和泥沙等雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室中粗鹽提純的操作步驟如下:
(1)將粗鹽研細(xì),加水使其充分溶解,然后過(guò)濾得到濾液。粗鹽研細(xì)的目的是__________________,過(guò)濾的目的是為了除去____________。
(2)向上述濾液中加入過(guò)量的BaCl2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,則加入過(guò)量的BaCl2的目的是____________________。
(3)繼續(xù)加入過(guò)量的________溶液,直到沉淀不再產(chǎn)生,然后過(guò)濾,得到濾液和沉淀,沉淀的成分是______________________(寫化學(xué)式),此過(guò)程中所加試劑的作用是________________________。
(4)向(3)所得到的濾液中加入過(guò)量的____________溶液,目的是____________________。
(5)最后,將(4)所得到的溶液進(jìn)行蒸發(fā)即得純凈的氯化鈉晶體。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于分子和原子的敘述正確的是( )
A. 物質(zhì)只能由分子、原子構(gòu)成
B. 分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
C. 化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化
D. 同種原子可能構(gòu)成不同的分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“茉莉的香氣清新淡雅,能夠使人心情放松;檀木的香氣持久醇厚,能緩解緊張焦慮的情緒….”從微觀角度分析,語(yǔ)句中隱含的分子性質(zhì)有( )
①分子的質(zhì)量很小
②分子之間有間隔
③分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
④不同分子性質(zhì)不同.
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小林和小明同學(xué)在學(xué)習(xí)合作中討論:相同質(zhì)量的下列物質(zhì)分別在氧氣中完全燃燒,哪種物質(zhì)消耗氧氣最多?請(qǐng)你也參與他們的討論,你認(rèn)為消耗氧氣最多的物質(zhì)是( )
A.C B.H2 C.Fe D.P
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
飼養(yǎng)觀賞魚,可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛?者\(yùn)觀賞魚,必須密封。為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過(guò)氧化鈣(化學(xué)式:CaO2)。過(guò)氧化鈣與水反應(yīng),生成氫氧化鈣和氧氣。
(1)寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:____。
(2)一養(yǎng)魚愛好者欲測(cè)定所用的過(guò)氧化鈣樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),做如下實(shí)驗(yàn):稱取樣品2.0g,加入到足量的水中,生成了224mL氧氣(氧氣的密度為1.43g/L)。試計(jì)算所用樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列敘述中正確的是( 。
A. 原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
B. 原子是不能再分的最小粒子
C. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
D. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的從新分配,不需興建水利工程
B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C.為了避免水體污染,農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥
D.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
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