長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白色固體，用化學(xué)方程式分析產(chǎn)生這層白色固體的原因
 
．在家中除去這種白膜用
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳解答．
解答：解：空氣中的二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，在瓶壁附著，可以使用鹽酸除去，鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；稀鹽酸．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的二氧化碳的知識(shí)進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是（　�。�
A、氧氣、氯酸鉀、高錳酸鉀
B、水銀、氧化鐵、空氣
C、氫氣、二氧化碳、冰水混合物
D、水、高錳酸鉀、海水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如圖所示．
（1）用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）小張同學(xué)想探究二氧化碳能否用排水法收集，查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知，常壓常溫下，1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積（溶解數(shù)量有限）；又實(shí)驗(yàn)如下，用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳，并倒置于氫氧化鈉溶液中（資料：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收，而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半，由此得出結(jié)論：二氧化碳能否用排水法收集
 
（填能或不能），用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）小李同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復(fù)燃．圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
 
．
（4）圖G裝置也可制取氫氣．G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開(kāi)彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

給試管里的粉末物質(zhì)加熱時(shí)，以下操作正確的是（　�。�
A、加熱時(shí)試管外壁有水
B、必須使用試管夾，且手拿住試管夾的長(zhǎng)柄
C、加熱時(shí)，試管必須與桌面成45度角傾斜
D、未說(shuō)明用量時(shí)取固體只要蓋滿(mǎn)試管底部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①制H2S：FeS（固）+H2SO4=FeSO4+H2S↑
②制NH3：2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2H2O+2NH3↑
依照上述反應(yīng)，回答下列問(wèn)題：
（1）制
 
氣體的裝置與制氧氣裝置相同；制
 
氣體的裝置與制氫氣裝置相同；
（2）已知H2S、NH3均易溶于水，空氣的平均相對(duì)分子質(zhì)量為29，則收集H2S氣體可用
 
方法，收集NH3可用
 
方法；（提示：在相同的條件下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，則氣體密度越大）
（3）在試管、橡皮塞、導(dǎo)氣管、長(zhǎng)頸漏斗、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶這幾種儀器中，制H2S不選用
 
，NH3制不選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣   B．電解水      C．加熱高錳酸鉀      D．分解過(guò)氧化氫     E．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；
（1）以上方法有一種與其它方法有本質(zhì)區(qū)別，該方法是
 
．（填序號(hào)）
（2）現(xiàn)有下列幾種常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置，若加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置是
 
．（填序號(hào)）

①如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣），最好選用
 
法收集；
②寫(xiě)出D裝置中a的儀器名稱(chēng)
 
；
③寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式（用化學(xué)式表示）：
 
；
（3）如果用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
端（填a 或b）通入．
（4）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，小芳同學(xué)選用了圖3甲裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
；用D所示的方法收集氧氣時(shí)，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣收集滿(mǎn)
 
．
（5）小芳在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，想要回收二氧化錳．她想要進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．
（1）計(jì)算：需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g需要水
 
mL．
（2）某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作：

其中操作錯(cuò)誤的步驟是
 
（填字母序號(hào)）；E中玻璃棒的作用是
 

（3）若圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱(chēng)得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為
 
，配成的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 （選填偏大，偏小，不變）
（4）完成本實(shí)驗(yàn)除以上提供的儀器外，還需要的玻璃儀器是
 
；
（5）配制溶液過(guò)程中，需要選用
 
mL的量筒（選填10mL，50mL，100mL）．讀數(shù)時(shí)，該同學(xué)俯視量筒的刻度線（其他操作無(wú)誤），則所配的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒，有黑煙產(chǎn)生
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧產(chǎn)生
D、紅磷在氧氣中燃燒，有大量白煙產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

什么叫分子
 
，什么叫原子
 
，什么叫元素
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案