【題目】下列混合物可用過濾方法來分離的是

A．水與二氧化錳混合 B．鐵粉和銅粉混合

C．酒精和水混合 D．白糖和食鹽水混合

【答案】A

【解析】本題考查的是過濾的原理、方法及其應(yīng)用。分離不溶于液體的固體和液體的混合物的操作叫過濾。即過濾是把不溶于水的固體從水中分離出去的一種方法。

A、二氧化錳不溶于水，可用過濾的方法分離；

B、鐵粉和銅粉都不溶于水，不能用過濾法分離；

C、酒精是可以溶于水的，不可用過濾的方法分離；

D、白糖和食鹽水可以互溶，不可用過濾的方法分離。故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從化學(xué)的角度看下列分析或做法,錯誤的是

A. 洗滌劑清除油污利用了乳化功能

B. 煤礦礦井、面粉加工廠、加油站等場所應(yīng)嚴禁煙火

C. 在金屬表面刷漆的目的是隔絕氧氣和水,防止銹蝕

D. 不慎碰倒了酒精燈,酒精在桌面燃燒,用水來滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列對化學(xué)基本觀念的認識中，錯誤的是（　�。�

A. 微粒觀：氯酸鉀是由鉀離子、氯離子和氧離子構(gòu)成的

B. 轉(zhuǎn)化觀：金屬鎂在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為氧化鎂

C. 元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的

D. 結(jié)構(gòu)觀：一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同是因為兩者的分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】50℃時，氯化銨的溶解度是50g，50℃時氯化銨的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液之間的質(zhì)量比為（　　）

A. 1：2：3B. 2：3：1C. 3：2：1D. 1：3：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌飲用礦泉水包裝標(biāo)簽上的部分文字如圖，請仔細閱讀后回答問題：

飲用礦泉水理化指標(biāo)

鈣≥4mg/L

鎂≥0.5mg/L

鉀≥0.35mg/L

鈉≥0.8mg/L

偏硅酸≥1.3mg/L

pH（25℃）7.5

（1）包裝標(biāo)簽上的鈣含量是指_____（填：“單質(zhì)鈣”、“碳酸鈣”或“鈣元素”）。

（2）鈣礦泉水在25℃時，顯_____性。（填：“酸”、“堿”或“中”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將生石灰投入盛有水的燒杯中，充分攪拌，形成的是_____．（懸濁液、乳濁液、溶液）．將該液體靜置片刻，取上層清液，該清液屬于_____（懸濁液、乳濁液、溶液）．組成該清液的物質(zhì)為_____和_____，其中前者屬_____（溶質(zhì)或溶劑，下同），后者屬_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答問題。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ， ②。
（2）用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質(zhì)量分數(shù)是 ， 二氧化錳（填“是”或“不是”）該反應(yīng)的催化劑。
（3）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為。二氧化碳也可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來獲取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；若用此法來制取CO2 ， 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號)。
（4）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若要控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號)，氫氣在點燃前必須先驗純，為確保安全，驗純氫氣時最好用法收集氫氣。如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，（填“能”或“不能”）選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，理由是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于硫酸和鹽酸的說法中錯誤的是（　�。�

A. 濃硫酸有揮發(fā)性，在空氣中形成白霧

B. 濃硫酸有吸水性，可用作某些氣體的干燥劑

C. 鹽酸是氯化氫氣體的水溶液

D. 人的胃液里含有少量鹽酸，可以幫助消化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“碳循環(huán)”的說法中，不合理的是（　�。�

A. 綠色植物光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

B. 動物呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳

C. 用石灰水吸收空氣中過量的二氧化碳，以解決溫室效應(yīng)

D. 提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等能源

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