11.過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用子啊呼吸面具中作為氧氣來源,Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示),它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進行的探究活動.

(1)如圖所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題.
①能用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大;
②能用帶火星的木條檢驗氧氣,說明氧氣有助燃的性質(zhì);
③表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁;
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,以上實驗裝置應(yīng)如何改進?在A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置.
(2)為探究X是哪種物質(zhì),同學(xué)們進行了如下分析和實驗.
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種,通過對物質(zhì)組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是Na2O2和CO2都不含氫元素,二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿;
②某同學(xué)猜想X可能是Na2CO3,請你跟他一起完成下列實驗探究.
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取反應(yīng)后的剩余固體于試管中,加適量的水完全溶解后,加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀該固體X是Na2CO3相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
反思與拓展:
(3)寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,該反應(yīng)中過氧化鈉與氧氣的質(zhì)量比為39:8.

分析 (1)①氧氣的密度比空氣大;②根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃;③檢驗二氧化碳時,我們可利用氫氧化鈣來檢驗;④若A裝置產(chǎn)生的C02中混有水蒸氣,將A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置.
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析;
②根據(jù)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)和分析,并結(jié)合質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)題中所給的反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)①氧氣的密度比空氣大,可用D裝置收集氧氣.
②氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃;
③在驗證未反應(yīng)完的二氧化碳時,可利用澄清的石灰水來檢驗.
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣,要檢驗干燥的C02能否與Na2O2反應(yīng)生成O2,要想驗證時,要將A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置.
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,氧化鈉和二氧化碳中不含氫元素,所以生成物中也不會有氫元素,理由是:Na202和C02都不含氫元素,二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿;
②所有的鈉鹽都溶于水,檢驗碳酸鈉只要會與碳酸根離子生成沉淀就行,所以可以選用氯化鈣,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(3)在常溫下,過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑;反應(yīng)中過氧化鈉與氧氣的質(zhì)量比為2×(23×2+16×2):(16×2)=156:32=39:8.
故答案為:
(1)①氧氣的密度比空氣大;
②助燃;
③澄清石灰水變渾濁;
④在A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置;
(2)①Na2O2和CO2都不含氫元素,二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿;
②氯化鈣溶液;Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
(3)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;39:8.

點評 在解此類題時,首先要了解題中所給的各個問題,然后將這些問題對準學(xué)過的知識點,再結(jié)合題中的要求各個突破.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是(  )
A.水蒸發(fā)為水蒸氣,體積變大.溫度升高,分子變大
B.3000L液化氣在加壓的情況下可裝入20L的剛瓶中.-壓強增大,分子間的間隔變小
C.香水、汽油要密封保存.-分子在不停的運動
D.濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快.溫度越高,分子運動的速度越快

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.“假酒中毒”事件時有發(fā)生.“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成,它含有一定量的甲醇(CH3OH ),而飲用甲醇會使人視力迅速下降、失明,甚至死亡.
根據(jù)你的理解,填寫下列空白:
(l)甲醇的工業(yè)制法為:x+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH3OH,則x 的化學(xué)式為CO
(2)與甲醇、乙醇結(jié)構(gòu)相似的化合物還有丙醇(C3H7OH)、丁醇(C4 H9OH)…物質(zhì)稱為醇類.請問:
①其名稱中的“甲、乙、丙、丁”與其分子中的碳原子個數(shù)有關(guān);
②含n個碳原子的醇的化學(xué)式為CnH2n+1OH或CnH2n+2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等.
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設(shè)計并進行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認為結(jié)論正確的是小潔,請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因:小剛同學(xué)結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和.
(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結(jié)論:原子的種類不變;原子的數(shù)目不會變化;原子的質(zhì)量沒有變化
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.
(7)交流表達:請簡要談一下,你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?(不超過30個字)
化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系,使對化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)
(8)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X 根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.寫出下列發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)類型.
(1)某化工廠用鐵屑治理含硫酸汞(有毒)的廢水,化學(xué)方程式為:Fe+HgSO4═FeSO4+Hg,反應(yīng)類型:置換反應(yīng).
(2)鋇餐透視檢查胃病時,病人需服用硫酸鋇.若誤服碳酸鋇就會引起中毒(可溶性鋇鹽有毒),需立即服用瀉鹽(硫酸鎂)解毒.請寫出解毒反應(yīng)的化學(xué)方程式:BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2,反應(yīng)類型:復(fù)分解反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.興趣小組同學(xué)為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分,進行了有關(guān)實驗.請你與他們一起完成以下探究活動:

【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水,用細繩吊入池中,再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出(見圖1),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋.這種方法屬于排水集氣法.
【對氣體猜想】
猜想Ⅰ.全部是CH4;猜想Ⅱ.全部是CO;
猜想Ⅲ.全部是CO2;猜想Ⅳ.是CH4和CO2的混合氣體.
【實驗和推斷】

(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說明氣體中含有CO2(或二氧化碳)氣體.
(2)步驟②的目的是除去收集到(或礦泉水瓶中)的氣體中的CO2;步驟③“注水裝置”應(yīng)選圖2中的ⅱ(填序號).
(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,其反應(yīng)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素,理由是收集的氣體中本身含有水蒸氣;要排除這種干擾可采取的措施是在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置.
(4)采。3)中的排除干擾措施后:若“現(xiàn)象a、b”無明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水變渾濁,則證明“猜想”Ⅱ成立;若“現(xiàn)象a、c”均為石灰水變渾濁,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,則證明“猜想”Ⅳ成立.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g,加熱使之反應(yīng),待反應(yīng)至不再有氣體生成后,將試管冷卻、稱量,得到剩余固體16.9g.求:
(1)寫出氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)制取氧氣的質(zhì)量是9.6g?(根據(jù)質(zhì)量守恒定侓求)
(3)若12.25g氯酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣?(五個步驟)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.自然界的礦物中有一種重晶石礦的主要成分是BaSO4,它不溶于任何酸、堿和水,純凈的硫酸鋇可供醫(yī)療等方面應(yīng)用,某課外活動小組同學(xué),用重晶石和焦炭為原料,制取純凈硫酸鋇,部分流程如下(設(shè)礦物中雜質(zhì)不與焦炭反應(yīng),也不溶于水):

按要求填空:
(1)在步驟①中,哪些元素的化合價升高了,哪些元素化合價降低了?碳元素化合價升高、S元素化合價降低.
(2)寫出步驟②溶液A中溶質(zhì)的化學(xué)式:BaCl2
(3)寫出利用溶液A中的溶質(zhì)主要原料制取BaSO4的化學(xué)方程式:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl.
(4)有同學(xué)指出,上述步驟②產(chǎn)生有毒氣體H2S,應(yīng)將方法加以改進,請你提出改進意見,使該實驗既不產(chǎn)生H2S又能獲得純凈BaSO4,并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板.如圖是印刷線路板生產(chǎn)及廢液的處理過程:

請回答下列問題:
(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng):2FeCl3+Fe=3FeCl2和CuCl2+Fe=FeCl2+Cu;
(2)濾渣的成份有Fe和Cu,步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(3)步驟①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案