選項 | 物質(zhì) | 選用試劑 | 操作方法 |
A | Fe2O3(Fe) | 鹽酸 | 溶解、過濾、洗滌、烘干 |
B | CO(CO2) | NaOH溶液、濃硫酸 | 洗氣、干燥 |
C | CaO(CaCO3) | 水 | 過濾、烘干 |
D | NaCl(Na2CO3) | Ca(NO3)2溶液 | 溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),再通過濃硫酸進行干燥,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、Na2CO3能與Ca(NO3)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硝酸鈉,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.
點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈-在氧氣中硫接觸到氧分子的機率大 | |
B. | 夏季在校園里聞到陣陣花香-分子在不斷地運動 | |
C. | 電解水生成氫氣和氧氣-水中含有氫分子和氧分子 | |
D. | 中和反應(yīng)都有水生成-H+和OH-結(jié)合成水分子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
操作次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 10.8 | 9.6 | 8.1 | 8.1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 | |
B. | 轉(zhuǎn)化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 結(jié)構(gòu)觀:氬原子和氯離子最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 守恒觀:10mL質(zhì)量分數(shù)40%的硫酸,加10mL水后質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?0% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=2的稀鹽酸至過量 | B.某溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰 | C.向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 | D.將水通電一段時間 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油、天然氣等化石燃料是可再生的,人類可以無限制的開發(fā)利用 | |
B. | 農(nóng)藥和化肥能促進糧食生產(chǎn),可以盡量多用 | |
C. | 塑料屬于合成材料,為我們的生活創(chuàng)造便利,但會造成“白色污染” | |
D. | 生活污水可以直接排入河流中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是甲>乙>丙 | |
B. | t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是甲>乙>丙 | |
C. | t2℃時,70g甲物質(zhì)加入到l00g水中能形成170g飽和溶液 | |
D. | 分別將t2℃時甲、乙、丙飽和溶液降溫至t1℃,則所得三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系乙>甲>丙 |
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