【題目】食鹽（主要成分是氯化鈉）是維持人體正常生理活動(dòng)必不可少的物質(zhì)。

（1）氯化鈉由_____構(gòu)成（填粒子符號(hào)）。氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）硫酸鎂可以改變鈉鹽的“口味”，硫酸鎂的化學(xué)式為_____，各元素質(zhì)量比為_____。

（3）碘鹽能補(bǔ)充人體所需碘_____（填“原子”、“分子”、“元素”或“單質(zhì)”），碘鹽中加了碘酸鉀（KIO3），其中碘元素的化合價(jià)為_____。

【答案】Na+和Cl﹣； 39.3%； MgSO4； 3：4：8； 元素； +5。

【解析】

（1）氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，其離子符號(hào)是Na+和Cl﹣。

氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈39.3%。

（2）硫酸鎂中鎂元素顯+2價(jià)，硫酸根顯﹣2價(jià)，其化學(xué)式為MgSO4；硫酸鎂中鎂、硫、氧元素的質(zhì)量比為24：32：（16×4）＝3：4：8。

（3）碘鹽能補(bǔ)充人體所需碘，這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)。

鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯﹣2價(jià)，設(shè)碘元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3＝0，則x＝+5價(jià)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣。

[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？

[查閱資料]過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。

[猜想與論證]（1）小明依據(jù)_____，提出猜想Ⅰ。

猜想Ⅰ：用加熱過氧化鈣可制取氧氣。

驗(yàn)證猜想Ⅰ是否正確的有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下表，完成表中的空白處：

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下：將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_____，松開后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管；

②加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出；

③收集一瓶氣體，圖示收集方法為_____，能用該方法收集氧氣的原因是_____；

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_____；

⑤檢驗(yàn)氣體。方法是_____。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過上述實(shí)驗(yàn)證明，加熱過氧化鈣可制取氧氣

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

驗(yàn)證猜想Ⅱ是否正確的有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下面表格。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢裝置氣密性

②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過上述實(shí)驗(yàn)證明，不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

[分析與反思]：

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____。

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是：_____。（建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）。

[質(zhì)疑再探究]：純氧能使帶火星的木條復(fù)燃，若氧氣不純能不能使帶火星的木條復(fù)燃呢？使帶火星的本條復(fù)燃的氧氣的最低濃度又是多少呢？帶著這些問題小明查閱資料。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

③

④

氧氣的體積分?jǐn)?shù)

20%

30%

40%

50%

帶火星木條的狀況

無(wú)變化

微亮

復(fù)燃

復(fù)燃

①小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)_____沒有必要做，理由是_____。

②自上表可知，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到_____時(shí)，即可使帶火星的木復(fù)燃。

③采用“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)，若你還想更精準(zhǔn)地測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)，你選擇氧氣體積分?jǐn)?shù)為_____來實(shí)驗(yàn)。假設(shè)排水法能收集到純凈的氧氣，若用一個(gè)300mL的集氣瓶來做此實(shí)驗(yàn)，需要計(jì)算出集氣瓶中預(yù)先注入水的體積（設(shè)為x），請(qǐng)你列出天于x的方程：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖表法是一種常用的數(shù)據(jù)處理方法。結(jié)合所給圖表回答下列問題：

氫氧化鈉、碳酸鈉分別在水、酒精中的溶解度如下表所示

氫氧化鈉

碳酸鈉

20℃

40℃

20℃

40℃

水

109 g

129 g

21.8 g

49 g

酒精

17.3 g

40 g

不溶

不溶

（1）上述圖像表示________(填“氫氧化鈉”或“碳酸鈉”)的溶解度曲線。

（2）20℃時(shí)，氫氧化鈉的溶解度_______(填“大于”或“小于”)碳酸鈉。

（3）40℃時(shí)，若將50 g NaOH分別投入到100 g水和100 g酒精中，能形成飽和溶液的是_______，再將CO2通入所得NaOH的酒精溶液中，觀察到的現(xiàn)象為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好。

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）實(shí)驗(yàn)中使用了足量的白磷，目的是_____，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體_____燃燒（填“支持”或“不支持”）。寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式：_____。

（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是_____。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)向下噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約_____mL時(shí)停止向下流。

（4）如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣含量低于21%的體積數(shù)，實(shí)驗(yàn)中可能存在的原因是_____。

（5）如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣含量高于21%的體積數(shù)，實(shí)驗(yàn)中可能存在的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體代謝產(chǎn)生的過氧化氫，對(duì)人體有毒害作用。人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化氫分解的反應(yīng)。某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，氯化鐵（FeCl3）也能催化過氧化氫分解。為比較過氧化氫酶和FeCl3催化效率的高低，該同學(xué)在28℃環(huán)境下進(jìn)行了如下探究：

（1）提出問題：過氧化氫酶和FeCl3催化效率哪個(gè)更高？

（2）猜想與假設(shè)：_____。

（3）查閱資料：酶的活性受溫度影響而變化，生物體內(nèi)各種酶在最適宜的溫度范圍內(nèi)，酶的活性最強(qiáng)，酶的活性越強(qiáng)，催化效果越好。

（4）實(shí)驗(yàn)材料：適宜宣濃度的FeCl3溶液，適宜濃度的新鮮豬肝研磨液（含有過氧化氫酶）適宜濃度的過氧化氫溶液等。

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取2支潔凈的試管，編號(hào)為1、2，并各注入3mL適宜濃度的過氧化氫溶液；

②向1號(hào)試管內(nèi)滴入2滴適宜濃度的FeCl3溶液，向2號(hào)試管內(nèi)_____，寫出2號(hào)試管中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____；

③觀察并記錄兩支試管產(chǎn)生氣泡的情況發(fā)現(xiàn)：2號(hào)試管中產(chǎn)生氣泡的速率明顯大于1號(hào)試管。

（6）以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。

（7）在以上探究的基礎(chǔ)上，該同學(xué)又完成了“探究溫度對(duì)豬肝研磨液和FeCl3催化效率的影響”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。圖中代表豬肝研磨液催化效率的曲線是_____，判斷的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如表中數(shù)據(jù)為氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度，如圖所示是用其中一種物質(zhì)所做的實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是（　�。�

溫度（℃）

10

20

30

40

溶解度/g

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

A. 實(shí)驗(yàn)中加入的物質(zhì)R是氯化鈉

B. ③中的溶液可能是飽和溶液

C. ④中t的取值范圍在30～40之間

D. ④中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能比②中的大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)撲克是用卡片類撲克為載體，按照一定規(guī)則進(jìn)行游戲的一種學(xué)習(xí)方式，請(qǐng)你和大家起來玩化學(xué)撲克吧!

（1）單補(bǔ)規(guī)則：甲出一張牌作為反應(yīng)物，乙必須跟出一張能與其反應(yīng)的牌，當(dāng)反應(yīng)物湊齊后，后面的玩家才能跟出該反應(yīng)的生成物。若甲出的牌為“紅磷”，乙有如下4張牌：“氧氣”、“木炭”、“石蠟”、“鐵絲”，則乙應(yīng)跟出的牌為_____。丙有如下4張牌：“二氧化碳”、“四氧化三鐵”、“五氧化二磷”、“水”，丙需要跟出的牌為_____。

（2）串出規(guī)則：甲出一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，其他玩家也必須跟進(jìn)一個(gè)基本反應(yīng)類型相同的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式。若甲出“碳+氧氣二氧化碳”，則乙不應(yīng)出_____（填序號(hào)）。

A．磷+氧氣五氧化二磷

B．水氧氣+氫氣

C．氧化鈣+水→氫氧化鈣

D．氨氣+水+二氧化碳→碳酸氫銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述不正確的是

A．甲、乙兩種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)

B．甲物質(zhì)的溶液度受溫度變化的影響較大

C．在20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

D．當(dāng)甲中含有少量的乙時(shí)，可用降溫結(jié)晶法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)每年報(bào)廢的手機(jī)數(shù)量龐大。廢舊手機(jī)的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，化學(xué)興趣小組為回收其中的銅，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是______。

（2）步驟①所得濾液中的物質(zhì)除水外，還有______（填化學(xué)式）。

（3）步驟②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。

（4）步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案