【題目】(1)小英同學(xué)從水庫(kù)中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①將水樣靜置，用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，其操作規(guī)范的是_____(填標(biāo)號(hào))。

a．用玻璃棒引流

b．濾紙邊緣高出漏斗

c．漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d．將濾紙濕潤(rùn)，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e．用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過(guò)濾速度

②向過(guò)濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的___性除去雜質(zhì)和臭味。

③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說(shuō)明該水樣屬于___(填“硬水”或“軟水”)。

④生活中常用___(填“煮沸”“靜置沉淀”或“過(guò)濾”)的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

⑤為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛(ài)惜水。下列做法不利于保護(hù)水資源的是____(填標(biāo)號(hào))。

A 生活污水直接排放 B 提倡使用節(jié)水器具

C 工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 D 園林澆灌用滴灌、噴灌

(2)①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，形成溶液過(guò)程中，溫度會(huì)____(填“升高”“降低”或“不變”)。

②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的____作用。

【答案】ad(多選、少選、錯(cuò)選不得分) 吸附 硬水 煮沸 A 降低 乳化

【解析】

（1）①將水樣靜置，用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，其操作規(guī)范的操作是用玻璃棒引流、濾紙邊緣低于漏斗邊緣、漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁、將濾紙濕潤(rùn)，使其緊貼漏斗內(nèi)壁，不用能用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過(guò)濾速度等，故選ad；

②向過(guò)濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的吸附性除去雜質(zhì)和臭味；

③在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說(shuō)明該水樣屬于硬水；

④水樣煮沸時(shí)，水中的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀，水的硬度下降，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用；

⑤A 生活污水直接排放，會(huì)污染水體，不利于保護(hù)水資源，故A符合題意；

B 提倡使用節(jié)水器具，能節(jié)約用水，利于保護(hù)水資源，故B不符合題意；

C 工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用，能節(jié)約用水，利于保護(hù)水資源，故C不符合題意；

D 園林澆灌用滴灌、噴灌，能節(jié)約用水，利于保護(hù)水資源，故D不符合題意。故選A；

（2））①在盛有水的燒杯中加入一定量硝酸銨，硝酸銨溶于水會(huì)吸收熱量，形成溶液過(guò)程中，溫度會(huì)降低；

②用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污，這是利用了洗滌劑的乳化作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G、H是九年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的八種物質(zhì)，其中A、B、H為三種黑色粉末，D、G為兩種紅色粉末，F與C組成元素完全相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已省略）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)D的化學(xué)式為_____。

（2）寫出物質(zhì)C的一種用途_____。

（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。

（4）反應(yīng)②在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要用途是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中利用下列儀器進(jìn)行制取氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：D______,H____________。

(2)利用圖中儀器可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是_______(填字母，按字母順序排列)，所用藥品是_______。

(3)若補(bǔ)充一種儀器_______ (填儀器名稱)，再利用高錳酸鉀以及圖中儀器還可以制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(4)若用裝置I收集氧氣，氣體應(yīng)從_______端導(dǎo)管進(jìn)入(填“左”或“右”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為改良版的“驗(yàn)證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)裝置。用一根鐵絲穿4片紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中1、3變?yōu)榧t色，2、4不變色

B. 若將稀硫酸換成稀醋酸也可以得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C. 該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)

D. 該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是將四個(gè)實(shí)驗(yàn)改成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、X是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A為單質(zhì)，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，E是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答：

（1）A物質(zhì)是 。

（2）若B與X發(fā)生置換反應(yīng)，則X是 。

（3）寫出C轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水分子的通電分解的微觀示意圖如下所示，從中我們可以獲得許多信息.其中錯(cuò)誤的是

A.分解過(guò)程中元素種類沒(méi)有發(fā)生變化

B.分解過(guò)程中水分子分解成氫原子和氧原子

C.生成的氫氣和氧氣的化學(xué)性質(zhì)分別由氫原子和氧原子保持

D.在化學(xué)變化原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們用以下兩個(gè)方案來(lái)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（方案一）甲、乙兩位同學(xué)分別用如圖a和圖b所示的傳統(tǒng)裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)中所用的紅磷、木炭均過(guò)量。

（1）甲同學(xué)連接好儀器后，立即點(diǎn)燃紅磷開始實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)他的操作順序不嚴(yán)謹(jǐn)，你認(rèn)為他忽略的操作步驟是_______________________。

（2）待甲同學(xué)改正后，點(diǎn)燃紅磷，觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象為_____________；待紅磷熄滅，并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是_______________。

（3）如果進(jìn)入集氣瓶中的水偏少，寫出一個(gè)原因是_____________。

（4）若乙同學(xué)的操作順序和步驟均正確，當(dāng)他打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是________________。

（方案二）丙同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，將“測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖c）。

（5）指出圖c所示裝置的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班學(xué)生參加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考查。小虎的實(shí)驗(yàn)桌上擺放了如下儀器:

（1）上圖中儀器L的名稱是______________________；

（2）小虎抽到的題目是“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法-------------用加熱高錳酸鉀的方法制取一瓶氧氣”；他一定要從實(shí)驗(yàn)桌上選取的儀器有______________________(填序號(hào))；除了這些儀器之外，實(shí)驗(yàn)中他還用了實(shí)驗(yàn)桌上提供的一種用品, 這種用品的作用是______________________；

（3）小虎的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________；

（4）小冬利用小虎制取的這瓶氧氣來(lái)完成“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，為保證成功觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 他應(yīng)注意的事項(xiàng)有______________________；______________________(寫出兩點(diǎn)即可) ;實(shí)驗(yàn)成功后他卻發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，原因可能是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題：

（1）圖a中將粗銅絲繞成線圈罩在蠟燭火焰上，火焰很快熄滅，其原因是____________。如果預(yù)先將銅絲圈加熱，再罩到蠟燭火焰上，火焰不會(huì)熄滅。

（2）圖b中煤球制成蜂窩煤后燃燒會(huì)更劇烈，原因是__________。

（3）二氧化碳不僅能與水反應(yīng)生成碳酸：，還能參與植物的光合作用，合成葡萄糖：，可見(jiàn)，同樣是二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)物卻完全不同原因是_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案