【題目】某班化學(xué)興趣小組對(duì)催化劑的問(wèn)題做了以下兩類探究,請(qǐng)你一起參與他們的探究年活動(dòng),并填寫(xiě)下列空白:
(1)甲同學(xué)探究“催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響”,設(shè)計(jì)了以下兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn):
I將3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳粉末均勻混合加熱;
II將3.0g氯酸鉀和Xg氧化銅粉末均勻混合加熱;
在相同條件下比較上述兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的快慢。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)I中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式________________;實(shí)驗(yàn)Ⅱ中X的值應(yīng)為_____________。
(2)乙同學(xué)探究“紅磚粉末是否也可以作為氧化氫分解的催化劑”
(提出問(wèn)題)紅磚粉末能不能做氧化氫分解的催化劑呢?
(做出猜想)紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過(guò)氧化氫很難分解 |
②在上述試管中加入0.2g紅磚粉末,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ________________________ |
③待上述試管反應(yīng)停止時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管 | 紅磚粉末的_______沒(méi)有改變 |
(實(shí)驗(yàn)討論)有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)“將實(shí)驗(yàn)后剩余固體提純后稱量,如果所得固體的質(zhì)量_____0.2g(選填“大于、小于或者等于”),則說(shuō)明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑”。
(實(shí)驗(yàn)拓展)查閱資料得知:硫酸銅、豬肝、土豆等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是______________。
A催化劑能增加生成物的量
B酶一種重要的生物催化劑,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用
C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
【答案】氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 0.5 紅磚粉末加速了過(guò)氧化氫的分解 化學(xué)性質(zhì) 等于 BD
【解析】
(1)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;控制催化劑的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以x的值應(yīng)為0.5;
故填:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣;0.5.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
②木條復(fù)燃,說(shuō)明有氧氣生成,所以紅磚粉末加速了過(guò)氧化氫的分解;
③待上述試管反應(yīng)停止時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃,說(shuō)明紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變;
故填:紅磚粉末加速了過(guò)氧化氫的分解;化學(xué)性質(zhì)。
[實(shí)驗(yàn)討論]
有同學(xué)認(rèn)為:僅憑上述實(shí)驗(yàn)還不能證明紅磚粉末能做氧化氫分解的催化劑,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)“將實(shí)驗(yàn)后剩余固體提純后稱量,如果所得固體的質(zhì)量等于0.2g,則說(shuō)明紅磚粉末可以作為氧化氫分解的催化劑。
故填:等于。
[實(shí)驗(yàn)拓展]
A催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不能增加生成物的量,錯(cuò)誤;
B酶一種重要的生物催化劑,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到極大的作用,正確;
C催化劑能化學(xué)反應(yīng)的速率,包括加快和減慢化學(xué)反應(yīng)速率,故錯(cuò)誤;
D同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑,正確;
故選:BD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
② 在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③ 充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是___________;紅磷燃燒的文字表達(dá)式為___________ 。
(2)步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為______。
(3)該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)?/span>________(選填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_______(選填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)該實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因有哪些?_____(寫(xiě)一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答以下問(wèn)題。
(1)圖中屬于同種元素的是_____(填序號(hào))。
(2)A與B化學(xué)性質(zhì)相似的原因_____。
(3)D是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,x應(yīng)等于_____,該元素的符號(hào)為_____。
(4)圖中表示離子的是_____(填序號(hào)),屬于_____離子(填“陰”或“陽(yáng)”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實(shí)驗(yàn)操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并獲得成功,裝入藥品后連接好儀器,夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出,冷卻后打開(kāi)彈簧夾(注:錐形瓶容積為100mL,注射器內(nèi)的水為30mL)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及分析不正確的是( )
A.氣球能緩沖壓力防止橡膠塞被沖開(kāi)
B.該裝置可有效防止空氣污染
C.細(xì)沙可防止錐形瓶的瓶底炸裂
D.注射器內(nèi)的水全部進(jìn)入錐形瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年7月19、20日,省人大常委會(huì)副主任陳小川率隊(duì)前往揭陽(yáng)、汕頭視察練江流域污染整治工作時(shí)說(shuō)到“2006年第一次視察練江水質(zhì),整條江都是黑的,這次感觀上已經(jīng)改善很多了。”“來(lái)看練江治理幾次了,這是感受最好的一回,不臭不黑了。”請(qǐng)問(wèn):
(1)想要除去練江水中的臭味和色素可用________。
(2)可用________檢驗(yàn)練江水是硬水還是軟水,生活中經(jīng)常使用________的方法降低水的硬度。
(3)天然水中常含有害細(xì)菌,需要消毒后才能飲用。高鐵酸鉀()是一種新型、高效的多功能水處理劑。其中K的化合價(jià)為,則高鐵酸鉀中Fe的化合價(jià)為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖所示交叉關(guān)系的是
A | B | C | D | |
X | 燃燒 | 化合反應(yīng) | 純凈物 | 化合反應(yīng) |
Y | 緩慢氧化 | 分解反應(yīng) | 混合物 | 氧化反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】貴陽(yáng)某校探究小組對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
將數(shù)顯設(shè)備、三種傳感器(氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度)和其它裝置按圖1連接,裝置氣密性良好。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,打開(kāi)并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設(shè)備,用酒精燈將足量紅磷點(diǎn)燃,立即將燃燒匙伸入瓶中并塞緊橡皮塞。各傳感器測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖2所示,橫坐標(biāo)為時(shí)間,縱坐標(biāo)表示該段時(shí)間內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度對(duì)應(yīng)的變化情況。
(1)寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式:_____。
(2)根據(jù)圖2中壓強(qiáng)變化曲線,bc段壓強(qiáng)升高的原因是_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)束打開(kāi)活塞的過(guò)程中,壓強(qiáng)曲線中對(duì)應(yīng)的線段是_____。
(3)圖2中X曲線表示的是_____(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化情況。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束測(cè)得裝置內(nèi)氧氣濃度為8.85%后改用足量白磷實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣濃度為3.21%,而拉瓦錫采用汞作為消耗氧氣的反應(yīng)物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)后氧氣的濃度幾乎為0%。
①若采用教材裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),改用白磷能使測(cè)定結(jié)果較準(zhǔn)確的原因是_____。
②請(qǐng)從優(yōu)缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣的含量與課本采用的紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的方案
拉瓦錫實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn):_____、拉瓦錫實(shí)驗(yàn)不足_____;
課本實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn):_____、課本實(shí)驗(yàn)不足_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)下列物質(zhì):①澄清的石灰水;②氧化汞;③高錳酸鉀;④食鹽水;⑤液氮;屬于混合物的是_____(填序號(hào),下同)。
(2)下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中,表示純凈物的是_____。
(3)工業(yè)上,可以利用甲烷()獲得氧氣,其反應(yīng)的圍觀示意圖如下:
①圖1所示反應(yīng)文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為_____。
②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示_____。
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