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(2013?煙臺)環(huán)保問題成為2013年全國兩會熱議的焦點.
(1)今年5月我國廣西某縣河水中水生植物大面積爆發(fā),水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,產生該現(xiàn)象的主要原因是河水中
氮、磷
氮、磷
兩種元素含量過高.
(2)汽車尾氣是產生空氣污染的因素之一.
①汽車使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分
沸點
沸點
的不同進行分離得到的,汽油的主要成分是碳氫化合物,請你推測汽車尾氣中氮元素的主要來源是
空氣中的氮氣
空氣中的氮氣

②某汽車采用的稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經濟、環(huán)保的優(yōu)點.普通汽車發(fā)動機中汽油與空氣的質量比為1:15,稀薄燃燒發(fā)動機中汽油與空氣的質量比可達到1:25以上,與普通發(fā)動機相比,稀薄燃燒發(fā)動機可以促進燃料的燃燒,請你從微觀上加以解釋
稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大
稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大
,稀薄燃燒發(fā)動機對于節(jié)能減排的意義在于
提高了燃料的利用率,減少了一氧化碳和碳顆粒的排放
提高了燃料的利用率,減少了一氧化碳和碳顆粒的排放

(3)“低碳生活從我做起”,請你從氧循環(huán)的角度說明生活中紙張雙面使用的意義
可以減少森林的砍伐.從而有效的保證了綠色植物的光合作用,使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定
可以減少森林的砍伐.從而有效的保證了綠色植物的光合作用,使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定
分析:(1)根據(jù)氮、磷元素是植物生成需要的營養(yǎng)元素進行解答;
(2)①根據(jù)汽油、柴油的沸點不同、化學反應前后元素的種類不變進行解答;
②根據(jù)稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大稀薄燃燒發(fā)動機對于節(jié)能減排的意義在于提高了燃料的利用率,減少了一氧化碳和碳顆粒的排放進行解答;
(3)根據(jù)生活中使用紙張雙面的意義在于可以減少森林的砍伐.從而有效的保證了綠色植物的光合作用,使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定進行解答.
解答:解:(1)氮、磷元素是植物生成需要的營養(yǎng)元素,所以河水中水生植物大面積爆發(fā),水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,產生該現(xiàn)象的主要原因是河水中氮、磷兩種元素含量過高;故填:氮、磷;
(2)①汽油、柴油的沸點不同,所以汽車使用的汽油、柴油是把熱的原油按照各成分沸點的不同進行分離得到的;汽油的主要成分是碳氫化合物,而化學反應前后元素的種類不變,所以汽車尾氣中氮元素的主要來源是空氣中的氮氣;故填:沸點;空氣中的氮氣;
②普通汽車發(fā)動機中汽油與空氣的質量比為1:15,稀薄燃燒發(fā)動機中汽油與空氣的質量比可達到1:25以上,與普通發(fā)動機相比,稀薄燃燒發(fā)動機可以促進燃料的燃燒,所以從微觀上加以解釋是:稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大;稀薄燃燒發(fā)動機對于節(jié)能減排的意義在于提高了燃料的利用率,減少了一氧化碳和碳顆粒的排放;故填:稀薄燃燒發(fā)動機單位體積內氧分子的數(shù)目多,與燃料分子碰撞的幾率大;提高了燃料的利用率,減少了一氧化碳和碳顆粒的排放;
(3)生活中使用紙張雙面的意義在于:可以減少森林的砍伐.從而有效的保證了綠色植物的光合作用,使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定.故填:可以減少森林的砍伐.從而有效的保證了綠色植物的光合作用,使空氣中氧氣的含量保持相對穩(wěn)定.
點評:此題是一道與環(huán)保相關的考查題,化學來源于生活,又服務于生活,生活密切相關的化學知識是素質教育的要求,它必會成為中考熱點之一.
練習冊系列答案
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(2013?煙臺)水是生命之源,下列有關的說法錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?煙臺)過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體,可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑,人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣,
Na2O2能分別與CO2、H2O反應,化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑;2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動.

【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置,收集得到一瓶再生氣體.在收集一瓶呼出的氣體.將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中,如下圖B,比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少.
【分析討論】圖B的實驗是通過比較
木條燃燒的劇烈程度
木條燃燒的劇烈程度
來比較兩種氣體中氧氣含量的多少.請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是
吸收呼吸產生的二氧化碳,同時生成氧氣
吸收呼吸產生的二氧化碳,同時生成氧氣

實驗探究一結束后,同學們將圖A裝置中的殘留固體溶于水,得到了一杯無色溶液,他們對溶液的溶質成分進行探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:溶液是NaOH;       猜想Ⅱ:溶質是
Na2CO3
Na2CO3
;      猜想Ⅲ:溶質是NaOH和Na2CO3
【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中,滴加澄清石灰水,產生
渾濁
渾濁
的現(xiàn)象,證明猜想Ⅰ不成立.
同學們經過實驗探究證明猜想Ⅲ成立,請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象.
實驗步驟和現(xiàn)象 結論
 猜想Ⅲ成立

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