小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是，他對(duì)影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)。
序號(hào)
KClO3的質(zhì)量
其他物質(zhì)的質(zhì)量
溫度
氧氣的體積
反應(yīng)所需時(shí)間
①
2.0g
 
330℃
100mL
T1
②
2.0g
CuO   0.5g
330℃
100mL
T2
③
2.0g
MnO2  0.5g
330℃
100mL
T3
④
2.0g
MnO2        g
380℃
100mL
T4
 
若t1     t2（填“＞”、“＝”、“＜”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑，還需探究反應(yīng)前后，氧化銅的___________和________________不變。
你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是                    。
實(shí)驗(yàn)④中MnO2的質(zhì)量為    g，若t3＞t4，則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是                  。
（4）寫出實(shí)驗(yàn)④所涉及的化學(xué)方程式                                 。
（1）＞ 質(zhì)量   化學(xué)性質(zhì)
（2）探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好
（3）0.5 ；溫度越高，反應(yīng)速率越快； 
（4）2KClO32KCl+3O2↑

試題分析：（1） 氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,那么收集等體積的氧氣所需時(shí)間更少，即
t1＞t2 ；判斷一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑，要看它是否具備催化劑的特征，即“一變二不變”： 能否改變反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后本身的質(zhì)量，是否改變；本身的化學(xué)性質(zhì)是否改變。
（2）實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②分別選用了氧化銅和二氧化錳，催化劑的種類不同，即目的是探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果好。
（3）比較化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系，應(yīng)采用控制變量法，即催化劑的質(zhì)量相同，為0.5g ，t3＞t4，則溫度低的反應(yīng)速率更慢，即溫度越高，反應(yīng)速率越快；
（4）實(shí)驗(yàn)④是用氯酸鉀制取氧氣，生成的是氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段，請(qǐng)根據(jù)下述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題。

 

 
 
 
 
 

小資料：
1．白磷的著火點(diǎn)為40℃。
2．濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無(wú)色液體，揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨。
（1）圖A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)先夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，白磷燃燒的化學(xué)方程式為     。將錐形瓶從熱水中取出，待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是       。
（2）圖B為探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。由此得到的結(jié)論是       。
（3）在驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是       (填數(shù)字序號(hào),可重復(fù)選用)。
①?gòu)腷端通氮?dú)�；②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；③從a端通二氧化碳；④從分液漏斗中滴加適量水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用下圖所示四種溶液探究與指示劑的作用．實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理，處理過程為：將A和B中液體混合，得到紅色溶液E；將C和D中液體混合，得到廢液F；將E和F放入燒杯中．

（1）向A中滴加無(wú)色酚酞溶液后，溶液顏色為　       　色．
（2）A和B混合后，溶液中一定沒有　                　．
a．NaCl      　　b．HCl      　　c．NaOH
（3）C和D混合時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                          　．
（4）繼續(xù)對(duì)燒杯中的廢液成分進(jìn)行如下探究．
【提出問題】燒杯廢液中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性；CaCl2溶液呈中性．
【初步分析】通過分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，燒杯中的廢液除酚酞和水外還一定含有　             　．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可能含有的物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)操作
現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
（5）為實(shí)現(xiàn)綠色排放（溶液呈中性），應(yīng)對(duì)廢液再進(jìn)行的操作是　                        　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)。我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲
烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2  H2O ；乙 CO  H2O；丙 NH3 CO2  H2O；丁 CO2  CO  H2O 。
你認(rèn)為      同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理是                                     。
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過
下列裝置：

A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”）       。實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是                                    。實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷       同學(xué)猜想成立。
請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：
                                       、                                 。
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)在一本化學(xué)資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下，能分解生成O2和氯化鉀，于是提出疑問，CuO能催化KClO3的受熱分解反應(yīng)嗎？于是設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
[實(shí)驗(yàn)方案] ①任取2份氯酸鉀，分別放于兩支試管中，僅向其中一支試管中加入m克CuO； ②將上述盛有KClO3的兩支試管，在相同條件下同時(shí)加熱，并使產(chǎn)生的氣體通入水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率 , 比較產(chǎn)生氣體的速率；③充分反應(yīng)后冷卻，將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解，濾出不溶物，洗滌并干燥； ④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后，在密閉容器中加熱，將所產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水，觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色，石灰水變渾濁 。
[交流討論] （1）步驟：①②的目的是通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究          
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為     、        、         
（3）步驟⑤的目的是證明                               
（4）小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)中有缺陷，請(qǐng)你幫小紅改進(jìn)實(shí)驗(yàn)中的不足之處：            、                          

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性。
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：                   ；猜想三：Ca(OH)2。
他的依據(jù)是                                                              。
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：
                                                                       。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到                    ，證明猜想二不成立。
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入                           ，有白色渾濁出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                               。
結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火，其中的可燃物是________，且該反應(yīng)放出大量熱，使可燃物達(dá)到_______________。
【交流反思】通過上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時(shí)的注意事項(xiàng)__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

亮亮同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMn04）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的表達(dá)式為___________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想2：_______________________________；
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液（如圖），于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的其他藥品對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

[提出問題]這瓶溶液是什么溶液？（不考慮碳酸氫鈉）
[提出猜想]這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液：
猜想四：硫酸鈉溶液．
[實(shí)驗(yàn)推斷]
（1）小香取樣滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，也不可能是硫酸鈉溶液，理由是                                       ；（2）小芳另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有       產(chǎn)生，得出結(jié)論；該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確，理由是                              
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
[繼續(xù)探究]另取樣，加入              溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，再取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此推測(cè)出這瓶溶液最初是               溶液（寫化學(xué)式），敞口放置過程中發(fā)生了變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲同學(xué)對(duì)寒痛樂熨劑（簡(jiǎn)稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用，一日1次。將外袋剪開，取出藥袋，晃動(dòng)數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時(shí)，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時(shí)。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱。
【實(shí)驗(yàn)一】驗(yàn)證寒痛樂成分中所含鐵的化學(xué)性質(zhì)。
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察
劇烈燃燒，                    
                              
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          。
【實(shí)驗(yàn)二】用寒痛樂熨劑藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)記錄
步驟
實(shí)驗(yàn)操作
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示，然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩
                      
進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實(shí)驗(yàn)反思】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)所做“寒痛樂藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)不能證明上述結(jié)論，他將操作改進(jìn)后再進(jìn)行測(cè)量，得到了較為準(zhǔn)確的結(jié)果。他改進(jìn)后的操作為                   
                                           。

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