分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)用加熱KMnO4的方法制取氧氣,為固體加熱型,進行選取裝置,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)用分解H2O2來制取氧氣為固液常溫型裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)兩種制取氧氣方法的反應(yīng)原理.使用藥品進行分析;
(5)根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法進行分析;
(6)根據(jù)實驗室制取氧氣,排水法收集氧氣的正確操作,氧氣密度比空氣大進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,⑤是試管,取用粉末狀固體必須用到的儀器是藥匙,所以取用粉末狀固體必須用到的儀器是:①;
(2)用加熱KMnO4的方法制取氧氣,為固體加熱型,選取裝置為:③⑦,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以收集方法有:排水法和向上排空氣法,高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)用分解H2O2來制取氧氣為固液常溫型裝置,制氣裝置最好選用儀器為:④⑤⑥,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是:不用加熱,環(huán)保;
(5)檢驗該裝置氣密性的操作方法為:先將導(dǎo)管一端放入水中,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好;
(6)用排水法收集氧氣實驗時,待氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是剛開始排出的氣體不純,應(yīng)待氣泡連續(xù)均勻冒出時,再收集.實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,原因是:防止水槽中水倒流,炸裂試管,氧氣密度比空氣大,所以集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片.
故答案為:(1)試管,①;
(2)③⑦,排水法,向上排空氣法,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)④⑤⑥,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)不用加熱,環(huán)保;
(5)先將導(dǎo)管一端放入水中,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,證明裝置氣密性良好;
(6)剛開始排出的氣體不純,氣泡連續(xù)均勻冒出時,移出水面,酒精燈,防止水槽中水倒流,炸裂試管,正.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 黃金與黃銅(銅鋅合金)-灼燒 | B. | 氯化鉀與氯化銨-用熟石灰 | ||
C. | 氧氣與氮氣-聞氣味 | D. | 氯化鈉溶液與水-用硝酸銀溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)容器1中的固體是不純凈的Co,反應(yīng)容器2中的固體是純凈的Co | |
B. | 固體X從反應(yīng)容器1到反應(yīng)容器2的變化過程為物理變化 | |
C. | 反應(yīng)容器1中的溫度為900℃,反應(yīng)容器2的溫度是600℃ | |
D. | 氣體Y是H2,在整個流程中可循環(huán)使用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | ①食醋清除水垢主要發(fā)生物理變化 ②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學(xué)變化 | B | ①食用加碘鹽可以預(yù)防骨質(zhì)疏松 ②蔬菜能為人體提供多種維生素 |
C | ①洗潔精清除油污利用了乳化作用 ②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低 | D | ①木柴架空有利于木柴的完全燃燒 ②用水滅火降低了可燃物的著火點 |
A. | A | B. | B | C. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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