【題目】圖一是元素周期表的一部分，圖二是表中某原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1)圖二中空缺處的數(shù)字是____。

(2)M2+與Ne核外電子排布相同，則M元素的名稱為_____。

(3)圖一中與碳元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素名稱是_____。

(4)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將不斷完善，最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了117號(hào)元素，該元素原子核中一定含有117個(gè)____。

(5)圖一里的第三周期中，在化學(xué)反應(yīng)中最容易失去電子的原子是___。

【答案】6 鎂 硅 質(zhì)子 鈉原子(鈉或Na都可以)

【解析】

（1）原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，圖二中空缺處的數(shù)字=8-2=6，故填：6；

（2）M2+是由M原子失去2個(gè)電子形成的，其核外有10個(gè)電子，則M原子核外有12個(gè)電子，核電荷數(shù)為12，是鎂元素；故填：鎂；

（3）圖一中與碳元素其化學(xué)性質(zhì)相似的元素名稱是硅元素，因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮訑?shù)相同。故填：硅；

（4）由題意，該原子的原子序數(shù)為117，由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素原子核中一定含有117個(gè)質(zhì)子。故填：質(zhì)子；

（5）圖一里的第三周期中，在化學(xué)反應(yīng)中最容易失去電子的原子是鈉原子，因?yàn)殁c原子的最外層只有一個(gè)電子。故填：鈉原子(鈉或Na都可以)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì)，其中一種是單質(zhì)，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件已省略）。

（1）若A是單質(zhì)，B是易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，則B為______（填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)室制取C的化學(xué)方程式為______；

（2）若C是單質(zhì)，B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則B為______（填化學(xué)式），由A生成C的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)，如圖所示:

（1）步驟中可循環(huán)的物質(zhì)除CO2外還有_____________。

（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象_____________則分解不完全。

（3）CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可直接化合成甲酸(HCOOH)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（4）通過(guò)以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_____________(填字母)。

A原料易得

B充分利用太陽(yáng)能

C釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.用相等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣

B.將水通電一段時(shí)間

C.足量的鋅、鐵放入一定量的鹽酸溶液中

D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取O2，并驗(yàn)滿O2的實(shí)驗(yàn)組合裝置。

（1）寫出用此氣體發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________。

（2）請(qǐng)將B裝置圖中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整________。

（3）此實(shí)驗(yàn)中用到了氧氣的哪些性質(zhì)________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。幫助他們完成下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置A中先進(jìn)行的是____(填“加熱”或“通一會(huì)兒CO”)；反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量比原來(lái)固體質(zhì)量____(填“增多”或“減少”或“不變”)。

(2)同學(xué)們對(duì)“一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁”產(chǎn)生了疑問(wèn)，他們對(duì)A裝置進(jìn)行改進(jìn)：在裝氧化鐵的玻璃管前，先通過(guò)一個(gè)裝有澄清石灰水的裝置，觀察澄清石灰水變化，老師認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)沒(méi)有必要，原因是____。

(3)裝置B的方框中連接的是裝置C，裝置C能夠吸收多余的二氧化碳，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)椋?/span>a→_____。

(4)因?yàn)?/span>____，所以應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理，處理的方法是_____。(一種方法即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示回答問(wèn)題

(1)甲實(shí)驗(yàn)中把紅熱的木炭插入集氣瓶時(shí)，為了使木炭與集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣充分接觸發(fā)生反應(yīng)，坩堝鉗夾持著紅熱的木炭插入集氣瓶?jī)?nèi)的具體操作是：____。

(2)工業(yè)上用赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵，煉鐵原理的化學(xué)方程式為：____;高爐煉鐵中，焦炭的作用是①C+O2CO2，②____(用化學(xué)方程式表示)。在實(shí)驗(yàn)室里，可利用圖乙所示裝置進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)：該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置澄清石灰水的目的是____，其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為____。

(3)常溫下，丙實(shí)驗(yàn)中可形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是____，得出的結(jié)論之一是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列A—E為氣體發(fā)生裝置，F—G為氣體收集裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

（1）儀器①的名稱是_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_________，選用B作為該反應(yīng)發(fā)生裝置時(shí)，為使試管口略向下傾斜，應(yīng)調(diào)節(jié)的旋鈕是______（選填“a”、“b”或“c”）。

（3）用裝置C制氣體時(shí)，液體藥品要加到使儀器②的下端形成液封，目的是___________。

（4）H2O2溶液加入MnO2中制氧氣的反應(yīng)速率較快，發(fā)生裝置適宜選擇_________（填字母）。

（5）用A裝置制取二氧化碳時(shí)，使反應(yīng)停止的便捷操作是________________。

（6）氨氣（NH3）是一種重要的化工原料：

①實(shí)驗(yàn)室也是用調(diào)節(jié)旋鈕后制氧氣的B裝置制氨氣，由此可推知，制氨氣的反應(yīng)物是_______態(tài)的，且反應(yīng)需要在__________條件下才能發(fā)生。

②收集氨氣只能用G裝置而不能用F裝置，說(shuō)明氨氣________。用G裝置收集時(shí)，氨氣應(yīng)從_______（填“m”或“n”）導(dǎo)管口進(jìn)入，理由是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)變化之一，運(yùn)用燃燒和滅火的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是們應(yīng)該具備的基本科學(xué)素養(yǎng)。

（1）如圖所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____；

（2）恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)下列事件采取的措施正確的是_____（填字母）

A 燃?xì)庑孤�，立即關(guān)閉閥門并開(kāi)窗通風(fēng)

B 電線老化著火，可用水澆滅

C 堆放雜物的紙箱著火時(shí)，用水澆滅

D 房間著火，立即打開(kāi)所有門窗

（3）如圖將燃著的蠟燭放入廣口瓶里，立即蓋上瓶塞，觀察到的現(xiàn)象是_____，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____。

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