【題目】圖一是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)從裝置中任意選擇一種儀器 ,寫出它的名稱:_____,簡(jiǎn)要說出它的用途:_____。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:_____,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖一中的_____,(填字母標(biāo)號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法是_____,若用圖二的裝置收集,氣體應(yīng)該從_____(填“c”或“d"). 導(dǎo)管進(jìn)入。
【答案】酒精燈 用于加熱(與前一空對(duì)應(yīng),合理即可) B(與前一空對(duì)應(yīng),合理即可) 向上排空氣法(或排水法) c
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)從裝置中任意選擇一種儀器,試管下面加熱的儀器,它的名稱是酒精燈,簡(jiǎn)要說出它的用途是用于加熱。
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖一中B。
(3)氧氣密度比空氣大,不易溶于水,故實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法是向上排空氣法(或排水法),若用圖二的裝置收集,氧氣要從短管進(jìn)。空氣從長(zhǎng)管排出,故氣體應(yīng)該從c導(dǎo)管進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國(guó)航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日,我國(guó)成功提純了“超級(jí)金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大,熔點(diǎn)很高,在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。如圖為錸在元素周期表中的信息。請(qǐng)結(jié)合圖5回答:
(1)錸的相對(duì)原子質(zhì)量是_______。
(2)二硫化錸的化學(xué)式是______,七氧化二錸(Re2O7)是錸最常見的氧化物,其中錸元素的化合價(jià)為_______。
(3)上述信息中,屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于_____。(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從變化角度:
已知:常壓下,氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃,氧氣沸點(diǎn)﹣183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_____。將該燒杯放置一段時(shí)間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約體積,其主要成分是_____。
(3)從應(yīng)用角度:
利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。
①I中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____。
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。
(4)從環(huán)保角度:下列保護(hù)空氣措施合理的是_____(填標(biāo)號(hào))。
A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應(yīng)過程申溫度和壓強(qiáng)的變化,如圖所示。從圖中所獲信息不正確的是( 。
A.反應(yīng)過程中有熱量放出
B.50s之前,因?yàn)殇X表面有一層致密的氧化膜
C.50--100s, 反應(yīng)逐漸劇烈就是因?yàn)榉磻?yīng)放熱,溫度升高所致
D.100 -140s,壓強(qiáng)減小是因?yàn)闇囟冉档?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳的家族:碳家族是化學(xué)世界中最龐大的家族,碳單質(zhì)及其化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。碳單質(zhì)中的金剛石、石墨、C60是我們常見的幾位成員。金剛石是目前在地球上天然物質(zhì)里最堅(jiān)硬的物質(zhì)。石墨質(zhì)軟、能導(dǎo)電、導(dǎo)熱。C60分子形似足球,很穩(wěn)定,C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個(gè)全新的世界。它的獨(dú)特結(jié)構(gòu)決定了它具有一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì),有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域。
碳在“常溫”下具有穩(wěn)定性,不易反應(yīng),故古代名畫能保存到現(xiàn)代,書寫檔案要用碳素墨水。但在一定的條件下,碳能和許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),這些含碳的物質(zhì)在我們的生活中無處不在,沒有它們,生命不可能存在。但是,隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展,排放在大氣中的二氧化碳逐漸增多,導(dǎo)致了溫室效應(yīng)加劇。“低碳出行”、“低碳經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略之一,相信我們會(huì)做得更好?傊,碳是自然界中一種神奇而不可或缺的元素,相信未來人們還會(huì)對(duì)碳有新的認(rèn)識(shí)。
綜合分析上述材料,回答下列問題:
(1)碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____,因此碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定。
(2)金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似,而物理性質(zhì)差異很大的原因是_____。
(3)“低碳經(jīng)濟(jì)”的核心是節(jié)能減排,從下圖中可以看出:
I.導(dǎo)致空氣中二氧化碳增加的因素有_____(填寫 數(shù)字序號(hào))。
II.通過⑤海水溶解消耗二氧化碳的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
Ⅲ.作為一名中學(xué)生,請(qǐng)你舉出一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為100mL,注射器中水的體積為25mL,該裝置氣密性良好。
下列說法正確的是
A.白磷燃燒時(shí)產(chǎn)生白色煙霧
B.實(shí)驗(yàn)過程中氣球始終變癟
C.燃燒結(jié)束后立即打開彈簧夾
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器中還剩約5mL水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)儀器a的名稱是______________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室在B裝置中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式_________。
(3)用A裝置制取氧氣,試管中的棉花的作用是________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為__________________________。用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式為_______________________;用C裝置收集驗(yàn)滿的方法是___________________________。圖F實(shí)驗(yàn)中,將二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________________。
(5)已知白色的硫酸銅粉末遇水變藍(lán),某同學(xué)欲用下列裝置證明氣體中含有CO和H2(裝置中藥品均足量),應(yīng)將氣體依次通過_________________(選填字母,每個(gè)裝置現(xiàn)用一次)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家成功合成新型催化劑,能將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng),還將成為理想的能源補(bǔ)充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。
(1)物質(zhì)丙屬于____(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。
(2)反應(yīng)前后,_____(填“分子”或“原子”)的種類不變。
(3)物質(zhì)丁的化學(xué)式____。
(4)參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。下列說法中不正確的是
A.℃時(shí),甲和乙的溶解度相等
B.℃時(shí),30g乙加到100g水中形成飽和溶液
C.℃時(shí),各100g飽和溶液降溫到℃析出固體甲多于乙
D.℃時(shí),75g甲的飽和溶液中加100g水得到20%的溶液
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