16.錳與氧化鐵的反應(yīng)屬于( 。
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

分析 化學(xué)反應(yīng)的類型有四個(gè):化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng).化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),特征是:多變一.分解反應(yīng)是一變多;復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng);置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)e2O3+Mn$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mn03+2Fe屬于置換反應(yīng).

解答 解:A、化合反應(yīng)是有兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),特征是:多變一,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng),特征是:一變多,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)e2O3+Mn$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mn03+2Fe屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)正確;
D、分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了基本反應(yīng)類型的判斷,要牢記四個(gè)基本反應(yīng)類型的概念,并會(huì)理解應(yīng)用.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.如表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)酸、堿、鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),其實(shí)質(zhì)是它們的溶液中離子之間相互結(jié)合生成沉淀或氣體或水,否則反應(yīng)就不能發(fā)生.則BaCl2溶液和NaNO3溶液混合后,不能(填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
(2)寫出一個(gè)有BaSO4生成的中和反應(yīng)化學(xué)方程式H2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O.
 OH-NO3-Cl-SO42-
H+-溶、揮溶、揮
Na+
Ca2+
Ba2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.已知鎂元素的原子序數(shù)是12,它的原子失去2個(gè)電子后就形成第一層上有2個(gè)電子,最外層上有8個(gè)電子的離子,該離子帶2個(gè)單位正電荷,該離子的符號(hào)為Mg2+,表示2個(gè)鎂離子的寫法是2Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣強(qiáng)
B.室內(nèi)著火如果打開(kāi)門窗火反而燒得更旺
C.可以用燃著的火柴檢查煤氣管道是否漏氣
D.篝火晚會(huì)時(shí)通常把木柴架空一些才能燃燒更旺

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)鑒別方法可行的是( 。
A.用肥皂水鑒別硬水與軟水
B.用酚酞試液鑒別氯化鈉溶液與鹽酸
C.用品嘗的方法鑒別葡萄糖與亞硝酸鈉
D.用燃著的木條鑒別一氧化碳與甲烷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.碳在氧氣中燃燒放出白煙B.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C.打開(kāi)濃鹽酸瓶蓋,周圍出現(xiàn)白霧D.CO在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.某興趣小組用如圖裝置探究二氧化碳的制取和性質(zhì),請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.
(1)圖中能上下移動(dòng)的粗銅絲有隨時(shí)控制產(chǎn)生的二氧化碳的量的作用;
(2)瓶中浸有紫色石蕊試液的棉花會(huì)變成紅色.
(3)興趣小組對(duì)制取二氧化碳后剩余溶液的成分進(jìn)行探究,過(guò)程如下(假設(shè)二氧化碳已完全放出,雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng)):
【猜想】:反應(yīng)后的溶液中可能還有鹽酸.
【過(guò)程】:取樣于試管中,滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解.
【結(jié)論】:反應(yīng)后的溶液中還有鹽酸.
請(qǐng)你就上述的探究過(guò)程的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由:不合理,因?yàn)樯傻穆然}也能與硝酸銀溶液產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.缺鐵性貧血是影響人類健康的一種疾病,諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哔M(fèi)舍爾分析卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對(duì)缺鐵性貧血有顯著療效.
(1)卟啉鐵中含有6種元素,1個(gè)卟啉鐵分子含有幾個(gè)碳原子34;
(2)其實(shí),最自然的補(bǔ)鐵是食物補(bǔ)鐵,含鐵豐富的食物有動(dòng)物肝臟、瘦肉、豆芽,如每100g豬肝中含鐵25mg鐵,這里的鐵指的是鐵元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)比法是重要的研究方法.下列教科書里展示的探究活動(dòng)未采用對(duì)比法的是(  )
A.認(rèn)識(shí)燃燒需要具備的條件B.CO2與NaOH溶液的反應(yīng)
C.空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定D.MnO2對(duì)H2O2分解速率的影響

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