請你根據(jù)不同的實驗內(nèi)容，回答對應(yīng)的問題：
（1）儀器a的名稱是
試管
試管
．用帶火星的木條檢驗a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是
氧氣
氧氣
．
（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入裝置乙中，觀察到的現(xiàn)象是
潤濕的白色紙花由紫變紅
潤濕的白色紙花由紫變紅
．
（3）用丙裝置探究燃燒條件．下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是
BD
BD
（填字母序號）．
A．此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B．水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C．實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低
D．由此實驗可以得出可燃物燃燒必須具備的條件
（4）丁裝置中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
分析：（1）熟悉常用儀器的名稱和用途，根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析；
（2）根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸分析；
（3）根據(jù)燃燒的條件分析；
（4）根據(jù)裝置分析發(fā)生的反應(yīng)，寫出反應(yīng)大方程式
解答：解：（1）儀器a的名稱是試管，由于a中氣體能支持燃燒，該氣體是氧氣；
（2）由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，所以，觀察到的現(xiàn)象是：潤濕的白色紙花由紫變紅；
（3）由探究燃燒條件丙裝置可知：
A、此組實驗燒杯中的熱水起提高溫度和隔絕空氣的作用，故A錯誤；
B、水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸．故B正確；
C．實驗說明了白磷著火點比紅磷的低．故C錯誤；
D、由此實驗可以得出可燃物燃燒必須具備的條件．故D正確．
（4）由丁裝置可知，該實驗是探究煉鐵的反應(yīng)原理，所以，發(fā)生的反應(yīng)是：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
故答為：（1）試管，氧氣（O2）；（2）潤濕的白色紙花由紫變紅；（3）BD；（4）3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
點評：本題主要考查了課本中的幾個重要探究實驗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學(xué)們掌握常見的實驗操作，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

以下是化學(xué)實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置，請你和小剛一起進行實驗室制取氧氣的探究．

選擇藥品：
小剛對四組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別 藥品 實驗現(xiàn)象
① 5%的過氧化氫溶液 常溫下緩慢放出氧氣
② 5%的過氧化氫溶液和二氧化錳 常溫下快速放出氧氣
③ 氯酸鉀固體 高溫下緩慢放出氧氣
④ 高錳酸鉀固體 低溫下快速放出氧氣
從制取和收集的角度分析，可選擇第
②
②
組藥品（只選一組），該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
不選擇第③組藥品的原因是
需要高溫
需要高溫
．在第③組藥品中，如果與二氧化錳混合，在低溫下就能迅速放出氧氣．其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
選擇裝置：
通過對上圖制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置為
F
F
．若用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花
．而裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
不需要加熱，節(jié)約能源
不需要加熱，節(jié)約能源
．正在反應(yīng)的F裝置制氧氣過程中，用止水夾夾緊橡皮管，可能看到的現(xiàn)象是
長頸漏斗內(nèi)液面上升
長頸漏斗內(nèi)液面上升
．
制取氣體：
將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用C裝置收集．驗滿方法是
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了
．甲烷在實驗室里可用D或E收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是
甲烷難溶于水，密度比空氣的密度小
甲烷難溶于水，密度比空氣的密度小
．
氣體檢驗：
用帶火星的木條或燃燒的木條就可以檢驗，其原理是
氧氣具有助燃性
氧氣具有助燃性
．
拓展提高：
實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰（NaOH與CaO混合物）的固體混合物來制取甲烷．小剛選擇制取甲烷的發(fā)生裝置為
A
A
（填裝置編號），你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
固體與固體反應(yīng)，需要加熱
固體與固體反應(yīng)，需要加熱
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學(xué)元素和氣體．在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素達(dá)80多種．含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等．
（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等．在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
H2
H2
；（填化學(xué)符號，下同）由離子構(gòu)成的是
NaCl
NaCl
．
（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應(yīng)屬于
非金屬
非金屬
填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息見右圖，請回答有關(guān)問題：①鍶原子原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
38
38
；在化學(xué)反應(yīng)中易
失去
失去
（填“得到”或“失去”）電子
（4）海水也是未來人類生活用水的重要來源．小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起對其進行凈化．請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題．①他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，加入明礬的目的是
吸附沉降雜質(zhì)
吸附沉降雜質(zhì)
；
②加入明礬后進行過濾，下列對過濾過程及結(jié)果描述正確的是
ABC
ABC
（填編號）；
A．此過程發(fā)生的是物理變化
B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離
C．過濾之后得到的“水”仍是咸的
D．過濾之后得到的“水”可以飲用
（5）海水是一種溶液，其中溶劑是水，溶質(zhì)有多種，海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3.5%，市場上銷售的“海水精”是根據(jù)海水溶質(zhì)的主要成分按比例混合而成，“海水精”是一種白色固體，易溶于水．若用“海水精”配制一定量的人造海水，請回答有關(guān)問題：①配制步驟依次為：計算、
稱量
稱量
、溶解；②所需要用到的主要儀器是：燒杯、托盤天平、量筒、
玻璃棒
玻璃棒
、膠頭滴管等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)不同的實驗內(nèi)容，回答對應(yīng)的問題：
實驗名稱 實驗設(shè)計 分析和回答的問題
a．電解水 （1）試管1中產(chǎn)生的氣體為
氫氣
氫氣
（填名稱）；該實驗說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
b．空氣中
（燃燒匙中的藥品為紅磷）		 （2）實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
紅磷燃燒，集氣瓶內(nèi)充滿白煙，打開彈簧夾后，水由燒杯流向集氣瓶
紅磷燃燒，集氣瓶內(nèi)充滿白煙，打開彈簧夾后，水由燒杯流向集氣瓶
；某同學(xué)所得實驗結(jié)果為集氣瓶內(nèi)的水上升至10%左右，其可能的原因是
紅磷量過少
紅磷量過少
c．一氧化碳還原氧化銅 （3）寫出該實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
．請你對如圖所示的實驗裝置進行評價：
沒有尾氣處理裝置．
沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)A題：小明從某食品包裝袋中取出一小包物質(zhì)，部分標(biāo)簽如圖：
小明想通過實驗來探究這包脫酸劑的成份．請你和他一起來進行探究，并完成
下面的實驗報告．
①假設(shè)1：這包脫酸素劑可能顯堿性；
假設(shè)2：這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬．
請問：以上兩種假設(shè)是否合理？為什么？
 
．
②根據(jù)假設(shè)1，進行實驗設(shè)計：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取出這包脫酸劑樣品少量放到試管中，加入水并滴入2滴無色酚酞． 脫酸素劑幾乎沒有溶解，無色酚酞也沒有變紅色． 原假設(shè)1是否成立？

 
③根據(jù)假設(shè)2，進行實驗設(shè)計：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
1．另取出這包脫酸素劑樣品少量，放到試管中，并加入稀鹽酸． 有氣泡產(chǎn)生 說明這包脫酸素劑可能是較活潑的金屬，也可能是
 
類物質(zhì)．
2．再取出這包脫酸素劑樣品少量，放到試管中，加入稀鹽酸．并把
 

 
．		 聽到爆鳴聲，溶液逐漸變成淺綠色． 說明這包脫酸素劑可能是
 
．
B題：空氣中的二氧化碳約點空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多．蘇州市某初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計了一個“測定學(xué)校不同地點空氣中二氧化碳相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．
（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴
 
指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里．
（2）興趣小組的三位同學(xué)用50ml注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液
 
，說明上述實驗過程發(fā)生了
 
反應(yīng)．
（3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：
取樣地點 取樣時間 抽氣次數(shù)（n） 空氣中的CO2的體積分?jǐn)?shù) 結(jié)論
操場 2006.3.2/17：00 54 0.030%
 
教室 2006.3.2/17：00 36 0.045%
宿舍 2006.3.2/17：00 45
 
根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，應(yīng)該注意以常打開門窗，保持通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

請你根據(jù)不同的實驗內(nèi)容，回答對應(yīng)的問題：
實驗名稱實驗設(shè)計分析和回答的問題
a．電解水（1）試管1中產(chǎn)生的氣體為______（填名稱）；該實驗說明水是由______組成的．
b．空氣中
（燃燒匙中的藥品為紅磷）		（2）實驗中可觀察到的現(xiàn)象是______；某同學(xué)所得實驗結(jié)果為集氣瓶內(nèi)的水上升至10%左右，其可能的原因是______
c．一氧化碳還原氧化銅（3）寫出該實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：______．請你對如圖所示的實驗裝置進行評價：______

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同步練習(xí)冊答案