（9分）小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)和鋅的相對原子質量。主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入藥品和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加試劑至過量；
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質量為W g。
（1）A儀器的名稱為  ▲  ；
（2）B中發(fā)生的反應的化學方程式為：   ▲   ；
（3）小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：   ▲  ；
（4）如何檢驗該裝置的氣密性：     ▲   ；
（5）為使測得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應  ▲ ；
（6）小黃發(fā)現(xiàn)實驗中由于缺少某一步驟導致數(shù)據(jù)缺乏而無法計算，該步驟是：  ▲ ；
（7）通常實驗前須估算藥品用量，如果實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應中途加酸還是重新實驗：   ▲   ；理由是   ▲    。
(9分)
(1)分液漏斗(1分)    (2)Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(2分)   
(3)加快反應的速率(1分)
(4)提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好(答案合理即1分)
(5)使D、C中的液面相平(1分)
(6)測量銅鋅合金樣品的質量(1分)   
(7)重新實驗(1分)中途添加酸時，會造成氣體逸散，影響氣體體積的精確測量(1分)

（1）熟記常用的一些儀器名稱；
（2）根據(jù)反應物和生成物，書寫化學方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是：接觸面積大，充分反應；目的為了提高反應速率；
（4）注意檢驗該裝置的氣密性的方法：提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好；
（5）除使視線與凹液面的最低處相平外，還應D處觀察上升的是否與C中下降的一致；
（6）已知氣體的體積，根據(jù)密度，可以求出氣體的質量；又知道剩余固體質量為Wg，但不知道原固體的質量，無法計算．實驗中由于數(shù)據(jù)缺乏而無法計算，該步驟是：測量銅鋅合金的總質量；
（7）中途添加酸時，會造成氣體逸散，影響氣體體積的精確測量，所以要重新實驗．
故答案為：
（1）分液漏斗；
（2）Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）加快反應的速率
（4）提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好（答案合理即可）
（5）使D、C中的液面相平
（6）測量銅鋅合金樣品的質量
（7）重新實驗；中途添加酸時，會造成氣體逸散，影響氣體體積的精確測量
點評：題主要考查了金屬的化學性質和一些實驗的操作注意事項，掌握檢驗該裝置的氣密性的方法，了解量氣的裝置．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量如下表所示。（含量是指各成分的體積分數(shù)）
 
空氣的含量（%）
呼出氣體中的含量（%）
氧氣
21
15.7
二氧化碳
0.03
3.6
水蒸氣
<0.03
6.2
請你利用所學知識，完成下列實驗報告并設計實驗：驗證表中三種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應的空格內。（使用的儀器和藥品可以任選，實驗室備有剛收集好的呼出的氣體250mL兩瓶）
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片
 
人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量。
 
呼出氣體中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無明顯現(xiàn)象
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小明看到一則新聞：某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。對此現(xiàn)象小明產生了疑問。
【提出問題】電石遇水為什么會引起火災？
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性但遇水會產生氣體。
【實驗探究】在老師的指導下，小明與同學一起進行了如下探究，實驗裝置如右圖所示。

實驗記錄
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
   結論
打開分液漏斗的活塞向試管中滴入適量的水
試管中有氣泡產生，燒杯中有氣泡產生
         
一段時間后，將燃著的木條放在導管口P處
觀察到氣體燃燒,有明亮的火焰
該氣體具有的化學性質是       
 
【得出結論】通過上述實驗，解釋滿載電石的貨車遇大雨著火的原因        。
【實驗拓展】
小明與同學又繼續(xù)對電石與水反應產生氣體的組成進行了探究,請?zhí)顚憣嶒灢僮骷艾F(xiàn)象。
實驗操作及現(xiàn)象
結論
           
該氣體中一定含有碳、氫元素
 
【實驗反思】通過上述實驗可知，電石在保存和運輸時注意的事項是          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）端午陽節(jié)后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發(fā)了她的探究欲望。
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質 
你的新猜想：                                      。
【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象
實驗步驟
現(xiàn)象
結論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。
 
NaOH溶液部分變質
假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現(xiàn)象是：________�！緦嶒灧此肌�
⑴下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是________(填序號)。
⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用________________替代。
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(4分)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應產生的氣體及其體積。

試填空。
(1)該發(fā)生裝置可以制備初中化學常見的       氣體(填寫化學式)。
(2)圖示裝置對反應物的狀態(tài)和反應條件的要求是：       、       。
(3)利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？

[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。
[實驗現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；
B杯中的現(xiàn)象是                                      ；
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：                                        
                                                         ；
[結論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕                      ，防止食物腐敗。
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是                   （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
[反思] (1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成                ，所以要控制使用。
(2) 化學物質可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明                 
                                                                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

【10烏魯木齊市17】．（9分）物質發(fā)生化學變化的前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質發(fā)生化學變化前后總質量不變。
（2）設計并進行實驗，甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式：
            ①         ，     ②             。
丙進行了圖C所示的實驗，在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平。然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是   ③              ，          ④          。
（3）實驗結論：
甲認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；
乙、丙認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等。
（4）你認為 ⑤ 的結論正確，請從原子的角度分析，結論正確的理由是： ⑥ 。
（5）導致其他實驗結論錯誤的原因是  ⑦         ，    ⑧      。因此，如果     ⑨        的反應，則一定要設計反應在密閉裝置中進行。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10江西27）(5分)小辰和小昕看到一則新聞：2009年12月15日，某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。電石遇水為什么會引起火災？請教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性且遇水會產生氣體。于是在老師的指導下進行了以下探究。
【實驗探究】
提出問題
實驗現(xiàn)象
結論
(1)            
向盛有一小塊電石的試管中，滴入少量的水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生，用手觸摸試管外壁，感覺到              
電石與水反應放熱
(2)電石與水反應生成的氣體是否具有可燃性？
收集一小試管該氣體，點火，觀察到有明亮的火焰
該氣體具有      性
(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎？
點燃氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，內壁出現(xiàn)水霧；然后迅速將燒杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁
該氣體       
（選填“一定”或“不一定”）含碳、氫元素
 
【反思】通過上述素材，談談你對滅火方法的新認識                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(2011年上海，51題)①實驗室制取二氧化碳
結合下列實驗裝置圖回答有關問題

Ⅰ、儀器a的名稱是________。
Ⅱ、用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，反應的化學方程式是________。二氧化碳的收集方法是________。
Ⅲ、符合啟普發(fā)生原理的裝置是________(填編號)。
②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出，雜質不溶于水且不參加反應)：
甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈣，可能有鹽酸。為驗證是否含有鹽酸，他們采用了不同方法進行實驗，得到了相同的結論。
查找資料：氯化鈣溶液呈中性
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結論
甲
取樣于試管中，滴加________試液
試液變紅
有鹽酸
乙
取樣于試管中，逐滴滴加碳酸鈉溶液至過量
________
 
丙同學取樣于試管中，滴加硝酸銀溶液，產生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的結論。甲、乙認為丙的實驗設計不合理。理由是________。
③從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體。
同學們認為加入稍過量的________(填化學式)，經________、蒸發(fā)等操作后即可完成。

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同步練習冊答案