實驗室制取氧氣可用H2 O2溶液又叫“雙氧水”.
(1)醫(yī)學上常用3%的雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌,將雙氧水涂在傷口上會產(chǎn)生氣泡,此氣體應該是______寫化學式).
(2)雙氧水長久放置是否能失效呢?請表達你的觀點及理由:______.
(3)有人通過比較雙氧水和水的化學式,得出“雙氧水的含氧量是普通水的2倍”的結(jié)論.判斷這種說法是否正確,并說明原因:______.
(4)保存雙氧水應注意下列事項:①陰涼處保存,避免陽光直射;②嚴禁與金屬及金屬氧化物混存;③嚴禁與易燃品混存…
請選擇上述注意事項的任意一項,做出你的解釋:______.

解:實驗室制取氧氣可用H2 O2溶液又叫“雙氧水”.
(1)醫(yī)學上常用3%的雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌,將雙氧水涂在傷口上會產(chǎn)生氣泡,此氣體應該是 O2
(2)雙氧水長久放置是否能失效呢?請表達你的觀點及理由:不能,因為長期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應,比如陽光等 所以不能久置.
(3)有人通過比較雙氧水和水的化學式,得出“雙氧水的含氧量是普通水的2倍”的結(jié)論.判斷這種說法是否正確,并說明原因:不是的.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關.
(4)保存雙氧水應注意下列事項:陰涼處保存,避免陽光直射;選擇上述注意事項的任意一項,做出你的解釋因為雙氧水不穩(wěn)定,受熱易分解保存雙氧水,.
故答為:(1)O2;(2)不能,因為長期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應,比如陽光等 所以不能久置;(3)不是的.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關;(4)①,因為雙氧水不穩(wěn)定,受熱易分解.
分析:實驗室制取氧氣可用H2 O2溶液又叫“雙氧水”.
(1)醫(yī)學上常用3%的雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌,將雙氧水涂在傷口上會產(chǎn)生氣泡,可推測此氣體應該是氧氣.
(2)雙氧水不能長久放置,因為長期放置受到一些外來因素的影響而產(chǎn)生反應,比如陽光等,所以不能久置.
(3)有人通過比較雙氧水和水的化學式,但不能得出“雙氧水的含氧量是普通水的2倍”的結(jié)論.雙氧水含氧量是94.12%,普通水的含氧量是88.89%…雙氧水中氧離子個數(shù)是普通水的2倍,與含氧量無關.
(4)因為雙氧水不穩(wěn)定,受熱易分解保存雙氧水,故應注意下列事項:陰涼處保存,避免陽光直射.
點評:了解常用物質(zhì)雙氧水的性質(zhì),了解常用藥品的放置方法和注意事項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是人類生存必須的物質(zhì),通過化學變化得到氧氣的方法有很多.
Ⅰ.實驗室制取氧氣.
若選用圖1所示的裝置制取氧氣,化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

此裝置還可用來制取的氣體是
二氧化碳
二氧化碳

Ⅱ.通過圖2電解水的方法得到氧氣.
(l)檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是什么?
(2)此探究實驗的目的是什么?
Ⅲ.加熱氧化汞得到氧氣.
圖3是氧化汞分解的微觀示意圖.從圖中你獲得的信息有哪些?(至少回答2條不同類型的信息)
Ⅳ.中國航天員中心“受控生態(tài)生保集成試驗”是用植物的光合作用來得到氧氣的.
該過程可表示為:二氧化碳+水
光照
淀粉+氧氣.由此可以確定淀粉中一定含有的元素是
碳元素、氫元素(或C、H)
碳元素、氫元素(或C、H)

Ⅴ.(1)質(zhì)量相同的下列五種物質(zhì),完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是
D
D

A.過氧化氫       B.高錳酸鉀      C.氯酸鉀      D.水      E.氧化汞
(2)任選A~E中的一種物質(zhì)制取3.2g氧氣,計算消耗該物質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫出該反應的文字表達式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(2)寫出下列儀器的名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
;h
水槽
水槽

(3)為組裝用氯酸鉀制氧發(fā)生裝置,請你從圖1中選擇所需的儀器(填序號,下同)
acdghi
acdghi
.裝藥品前應首先進行
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性


(4)用排水法收集氧氣完畢后,應先撤離導管后熄滅酒精燈,原因是
防止水倒吸引起試管炸裂
防止水倒吸引起試管炸裂

(5)實驗室里還可采用圖2裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫出該反應的反應式(用化學式表示):
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
df
df
,收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣
向上排空氣
法.
(6)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
C
C
;小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升,且水變成
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨(NH3).常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣,極易溶解于水,氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產(chǎn)生一氧化氮和水.
(1)從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體
(寫出一條即可);
(2)如圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置:

在實驗室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣.
①采用上述方法制取氨氣應選擇
A
A
(填裝置序號)作為氣體的發(fā)生裝置;
②同學們一致認為,選擇C裝置收集氨氣不合理,理由是
氨氣的密度小于空氣
氨氣的密度小于空氣

③裝置A除用作某些氣體的發(fā)生裝置外,還可進行其它實驗,如
加熱碳酸氫銨
加熱碳酸氫銨
(請舉一例加以說明).
(3)2007年化學家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程,獲得諾貝爾化學獎.
、、分別表示N2、H2、NH3.在催化劑表面(下圖中表示催化劑表面)N2和H2反應合成氨的反應過程可用五張圖表示如下:

①觀察上圖,可發(fā)現(xiàn)合成氨反應過程的順序為:E→
D
D
A
A
B
B
→C(在括號中填寫其它三張圖示的序號);
②綜合以上五張圖示,你能總結(jié)出的有關化學反應的一條結(jié)論是:
化學反應前后,原子的種類和個數(shù)均不變
化學反應前后,原子的種類和個數(shù)均不變

(4)某研究性學習小組嘗試利用氨氣進行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究,實驗過程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖1所示的實驗裝置(K3處于關閉狀態(tài)至操作b 完成為止);
b.通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣,其操作是:打開K1、K2,在
K1
K1
(選填“K1”或“K2”)處導管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關閉K1、K2,再打開K3,一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應產(chǎn)生氯化銨固體的細小顆粒).
①寫出c步實驗中所發(fā)生的反應的化學式表達式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl
;
②上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
微粒(或分子)是不斷運動的
微粒(或分子)是不斷運動的

(5)近期發(fā)生的“三鹿”嬰幼兒奶粉事件,敲響了食品安全的警鐘.國家規(guī)定:每100g嬰幼兒奶粉中蛋白質(zhì)必須達12g-25g.為了測定奶粉中蛋白質(zhì)的含量,可采用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì).其原理是把蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)化為氨氣,再用稀硫酸吸收氨氣.
①蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學式為C3H7O2N)就是一種氨基酸,丙氨酸中C、H、O、N各元素的質(zhì)量比為
36:7:32:14
36:7:32:14

②蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO(NH22],若從食物中攝取的蛋白質(zhì)經(jīng)體內(nèi)新陳代謝后完全轉(zhuǎn)化為尿素排出體外,每人每天相當于排出尿素30g.30g尿素中含氮元素
14
14
g.
③圖2是某奶粉包裝袋上的部分文字說明.現(xiàn)取該奶粉樣品100g,用“蓋爾達法”分解其中的蛋白質(zhì),產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為3.74g.

通過計算說明:該奶粉包裝袋上所注蛋白質(zhì)的含量是否真實(蛋白質(zhì)含氮元素的質(zhì)量分數(shù)為16%)?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中標有①、②儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若實驗室選用B裝置制氧氣,則所用的藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
.反應的符號表達式為
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳,反應的符號表達式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.發(fā)生裝置可選擇
ACD
ACD
,收集裝置可選擇
F
F
或H,若選用H裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應從
a
a
口通入(填“a”或“b”).
(4)該小組成員查閱資料知道:氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味、密度大于空氣的有毒氣體;常溫下1體積水約能溶解2體積氯氣,其水溶液叫氯水(具有揮發(fā)性);常溫下,Cl2能和NaOH溶液反應.實驗室可用固體高錳酸鉀與濃鹽酸在常溫下反應制取Cl2.根據(jù)上述信息判斷實驗室制取Cl2的最佳裝置組合是下列(Ⅰ)~(Ⅳ)中的
.  
(Ⅰ)AF    (Ⅱ)AG      (Ⅲ)AHI        (Ⅳ)AHJ
(5)裝置D相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為:
可以隨時控制反應的開始和停止
可以隨時控制反應的開始和停止

(6)在下列三套裝置中,可以起到與啟普發(fā)生器有相同效果的裝置是
(填序號).
若有裝置達不到啟普發(fā)生器的效果,則應如何改進?(若沒有則可以不填;若有多套裝置則任選一套回答 )
我選擇裝置
(填序號),改進方法為
可以在長頸漏斗靠近底部的位置加一個有孔的塑料板
可以在長頸漏斗靠近底部的位置加一個有孔的塑料板

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科目:初中化學 來源: 題型:

在C、H、O、N、Na元素中,選擇適當?shù)脑靥顚懛舷铝幸蟮幕瘜W式(各寫一個):
(1)空氣中體積分數(shù)最大的單質(zhì)
 
;     
(2)清洗爐具的洗潔劑中的堿
 
;
(3)食醋中含有的一種酸
 
;          
(3)可用來治療胃酸過多的一種鹽
 

(5)由60個原子構成的形似足球的分子
 
; 
(6)實驗室制取氧氣的原料
 

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同步練習冊答案