【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是（　　）

A.測定空氣中氧氣含量B.驗證質(zhì)量守恒定律

C.探究可燃物燃燒條件D.驗證硝酸銨溶解吸熱

【答案】A

【解析】

A、因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，二氧化碳又不能全部溶于水，所以用此法測定空氣中氧氣含量結(jié)果不準確，不能達到實驗目的，符合題意；

B、反應始終在密閉容器內(nèi)進行，且反應過程中沒有浮力等因素的干擾，能達到實驗目的，不符合題意；

C、此實驗符合控制變量的原則，試管中的白磷溫度達到著火點能燃燒，而紅磷沒有達到著火點不能燃燒，因此可以探究出可燃物燃燒溫度必須達到可燃物的著火點，能達到實驗目的，不符合題意；

D、硝酸銨溶于水吸熱，導致廣口瓶內(nèi)氣體體積縮小，壓強減小，U形管內(nèi)液面左升右降，能達到實驗目的，不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）某興趣小組同學閱讀課外資料得知：很多物質(zhì)都能影響過氧化氫分解速度。于是，同學們探究催化劑對過氧化氫分解速度的影響。分別取相同質(zhì)量和濃度的過氧化氫溶液加入不同質(zhì)量的MnO2，測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積。

【實驗過程】實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

MnO2的質(zhì)量

測量數(shù)據(jù)

Ⅰ

0.1g

9 mL

Ⅱ

0.2g

16 mL

Ⅲ

0.4g

31 mL

【實驗分析】

（1）過氧化氫分解的化學方程式______________________________________。

（2）本實驗中，測量O2體積的裝置是________（填編號）。

【實驗結(jié)論】在其他條件相同的情況下____________________________________。

【交流評價】

有同學提出在上述實驗中測量______________同樣能得出相同的結(jié)論。

【實驗反思】

除了催化劑的質(zhì)量會影響過氧化氫分解速度外，催化劑的_________（寫一種）也會影響過氧化氫分解速度，你的實驗方案是____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關，用所學知識回答下列問題：

（1）炒菜時，油鍋著火了，熄滅火焰最簡單的方法是_____

（2）是一種環(huán)保型殺菌消毒劑，用消毒后的水可以直接飲用，請標出中氯元素的化合價_____

（3）廚房中經(jīng)常用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因為洗滌靈具有_____作用。

（4）新裝修的房屋中經(jīng)常放入一些活性炭包，以消除室內(nèi)甲醛的異味，這是因為活性炭具有_____作用。

（5）“西氣東輸”中的“氣”是指天然氣，寫出其主要成分燃燒的化學方程式_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】密閉容器內(nèi)，有甲、乙，丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分混合反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A.反應生成甲和丙的質(zhì)量比為8:1

B.乙可能是該反應的催化劑

C.該反應是分解反應

D.丁一定是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金(Au)原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應，為氫能經(jīng)濟的推廣以及氫氣純化過程提供了新的思路，反應微觀模型如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)反應微觀模型中，共有____種元素。

(2)該反應過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子____（填“有”或“沒有”）變化。

②對H2O起吸附催化作用的物質(zhì)是____（填化學式）。

(3)上述反應的化學方程式為____（須注明反應條件），該反應____（填“是”或“不是”）置換反應，反應中有____種元素的化合價發(fā)生變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水產(chǎn)養(yǎng)殖的速效增氧劑“魚浮靈”的主要成分是過氧碳酸鈉（）。某化學研究小組對“魚浮靈”的制備、成分測定及增氧原理進行了如下探究。

（查閱資料）①過氧碳酸鈉有和的雙重性質(zhì)；50℃開始分解。

②過氧碳酸鈉在異丙醇（有機溶劑）中的溶解度較低。

Ⅰ.“魚浮靈”的制備。

實驗室用與穩(wěn)定劑的混合溶液和30%的溶液反應制備過氧碳酸鈉，實驗裝置如圖所示。

（1）反應溫度不能超過20℃的原因是_____。

（2）反應結(jié)束后，停止攪拌，向反應液中加入異丙醇，靜置過濾、洗滌、干燥，獲得過氧碳酸鈉固體。加入異丙醇的目的_____。

Ⅱ.“魚浮靈”的成分測定。

（定性檢測）檢測過氧碳酸鈉溶液中的成分。

（3）請補充完成下列實驗報告中的相關內(nèi)容。

實驗序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①

取樣，加入粉末，用帶火星的木條伸入試管內(nèi)

木條復燃

反應的化學方程式

_____

②

_____

_____

溶液中含有

（定量研究）測定“魚浮靈”中過氧碳酸鈉的組成。

實驗③：稱取一定質(zhì)量的“魚浮靈”樣品于小燒杯中，加適量水溶解，向小燒杯中加入足量，溶液，過濾、洗滌、干燥，得到碳酸鋇（）固體3.94g。

實驗④：另稱取相同質(zhì)量的“魚浮靈”樣品于錐形瓶中，加入足量稀硫酸，再逐滴加入高錳酸鉀溶液，充分反應，消耗的質(zhì)量為1.896g，該反應的原理是：

。

（4）計算確定過氧碳酸鈉（）的化學式_____（寫出計算過程）。

Ⅲ.“魚浮靈”的增氧原理。

研究小組通過測定常溫下相同時間內(nèi)水溶液中溶解氧的變化，探究、對分解速率的影響，設計了對比實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

編號

①

②

③

④

⑤

試劑

溶液

固體

溶液

溶液

溶液

溶液

溶液

pH

6.96

6.01

8.14

8.15

9.26

溶解氧（）

5.68

6.44

9.11

9.12

10.97

（5）由實驗②可知，常溫下，過氧化氫水溶液呈_____（填“酸性”“中性”或“堿性”）。

（6）過氧碳酸鈉可以速效增氧的原理是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是化學研究的基礎，結(jié)合下列實驗裝置及圖示回答問題。

（1）圖中a的儀器名稱是______。

（2）“綠色化學要求利用化學原理從源頭上消除污染，實驗室制取氧氣的方法中最能體現(xiàn)綠色化追求的途徑是_____（填編號），該反應的化學方程式是______。

（3）若用二氧化錳和濃硫酸混合加熱制備氧氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______（填字母編號）.

（4）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗改進如圖所示，其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）_____℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等；

（2）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P說法正確的是_____；（填序號，下同）

A 溶劑的質(zhì)量一定變小

B 溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變

C 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大

D 溶液的質(zhì)量一定變大

E 該飽和溶液還可以溶解其他物質(zhì)

（3）通常情況下，在實驗室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甲溶液，需用到的儀器有：托盤天平（帶砝碼盒）、燒杯和_____．

A 酒精燈 B 藥匙 C 玻璃棒 D 漏斗 E 鐵架臺 F 量筒 G 膠頭滴管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在焊接兩根鐵軌時，為確保施工質(zhì)量，工程技術人員常用到一種叫做“引火鐵”的反應活性材料。實驗室的制備過程如下：

（1）在高溫條件下用普通鐵粉和水蒸氣反應，得到粉末狀的四氧化三鐵；

（2）將四氧化三鐵粉末在高溫條件下經(jīng)過與上述過程相反的反應生成“引火鐵”粉末。請分別用以下兩套裝置，制取四氧化三鐵和“引火鐵”。實驗中必須使用普通鐵粉和稀硫酸，其他試劑和用品自選。（注：裝置中必要的鐵架臺、鐵夾、鐵圈、石棉網(wǎng)、加熱設備等在圖中均已略去）

填寫下列空白：

（1）實驗過程中第（1）、（2）兩個相反步驟的反應方程式是：①______；②______。

（2）在實驗裝置中，燒瓶B的作用是______。

（3）實驗時試管A中加入的固體是______，試管D處可收集到的氣體是______。

（4）實驗時分液漏斗E中應加入的試劑是______，在F中加入的固體是______，在U型管G中常加入固體氫氧化鈉，其作用是______。

（5）實驗過程中，兩套裝置里所有需要加熱的儀器是______（填字母）。

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