3.為了證實某氣體是否是氫氣和一氧化碳的混合物,興趣小組的同學設計了如圖所示裝置并進行實驗(濃硫酸用于吸收水且足量).請你回答下列相關問題:

①若證實混合氣體中有CO,應該觀察到的現(xiàn)象是C中變渾濁、黑色粉末變紅色.
②若要證實混合氣體中有H2且是通過裝置B驗證的,應采用的方法是稱量反應前后的B質量;如證實還含有氫氣,則A中發(fā)生反應的化學反應方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu.
③實驗開始時,采取的操作有:
a.點燃A處的酒精燈     b.點燃D處的酒精燈     c.通入混合氣體
為保證實驗取得成功,正確的操作順序是cba,采取這樣操作順序的原因是防止裝置炸裂、防止污染空氣.
④實驗結束時,采取的操作有:
a.熄滅A處的酒精燈     b.熄滅D處的酒精燈     c.停止通入混合氣體
正確的操作順序是acb.

分析 根據(jù)一氧化碳還原氧化銅以及氫氣還原氧化銅的知識、二氧化碳的檢驗方法以及濃硫酸的吸水性進行分析解答即可.

解答 解:①證實混合氣體中有CO,則一氧化碳會與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,黑色粉末變成紅色,澄清的石灰水變渾濁,故填:C中變渾濁、黑色粉末變紅色;
②證明含有氫氣,則氫氣還原氧化銅反應生成水,B中的質量會比反應前增加,氫氣和氧化銅加熱反應生成銅和水,一氧化碳與氧化銅加熱反應生成銅和二氧化碳,故填:稱量反應前后的B質量;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu;
③實驗開始時要先通混合氣體在加熱,為防止污染空氣,要先點燃D處的酒精燈,故填:cba;防止裝置炸裂、防止污染空氣;
④實驗結束后,要先熄滅A處的酒精燈,為防止污染空氣,要最后停止熄滅D處的酒精燈,故填:acb.

點評 本題考查的是一氧化碳還原氧化銅的知識以及常見氣體的檢驗,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑?
(2)【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(3)【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率太慢,產(chǎn)生的氧氣太少
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,再將帶火星木條伸入試管中木條復燃加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
(4)【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:Al2O3在反應前后質量是否改變;
【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁(少量)的質量;②完成實驗二③待反應結束,將實驗而試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,對比反應前后氧化鋁的質量.
【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變,則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:Al2O3的化學性質在反應前后是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.取用80mL液體,應當選用的儀器是( 。
A.燒杯B.10 mL量筒C.100 mL量筒D.250 mL量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.,它們都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),其中氣體燃料的主要成分是(填化學式)CH4,其燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如下所示:

①該反應的基本反應類型為置換反應.
②該反應生成物的分子個數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為14:3.
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.對吸入的空氣和呼出的氣體成分進行比較后發(fā)現(xiàn):吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量高,但吸入空氣中的二氧化碳和水蒸氣比呼出的氣體中的二氧化碳和水蒸氣含量低.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述中,正確的是(  )
A.均一、透明的液體一定是溶液B.洗滌劑去油污是乳化現(xiàn)象
C.豆?jié){、牛奶都是溶液D.溶液都是無色溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列現(xiàn)象中屬于化學變化的是( 。
A.水結冰B.酒精揮發(fā)C.水杯破碎D.葡萄釀酒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.在一次實驗課上,各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳.此反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同;
③還可能是溫度不同.
【設計實驗】驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、地點不同的石塊,加入質量相同、溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸進行實驗.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應速率.若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.選擇H、C、O、Ca四種元素中的適當元素,組成符合下列要求的物質,將化學式填在空格中:
 (1)能供給呼吸的氣體單質O2
(2)一種氧化物CO
(3)中和酸性土壤的堿Ca(OH)2
(4)一種難溶性鹽CaCO3

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