實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示.  
(1)寫出儀器名稱A
 
B
 
;
(2)此裝置使用分液漏斗而非長(zhǎng)頸漏斗,好處是
 

(3)已知過氧化氫中,氫元素化合價(jià)為+1價(jià),則氧元素化合價(jià)為
 
,收集氧氣除了可以用圖中方法,也可用向
 
排空氣法.
(4)某學(xué)生打算加快此反應(yīng)速率,二氧化錳應(yīng)選擇塊狀還是粉末狀?為什么?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟記常見儀器的名稱;(2)根據(jù)長(zhǎng)頸漏斗與分液漏斗的區(qū)別考慮;(3)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零求出化合價(jià);根據(jù)氧氣的性質(zhì)考慮收集方法;(4)根據(jù)反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速度越快.
解答: 解:(1)帶開關(guān)的漏斗屬于分液漏斗;收集氣體的瓶子屬于集氣瓶;
(2)此裝置使用分液漏斗而非長(zhǎng)頸漏斗,好處是通過調(diào)節(jié)開關(guān),調(diào)節(jié)液體的流速,從而控制反應(yīng)的速度;
(3)H2O2中氫元素是+1價(jià),氧元素化合價(jià)是-1價(jià);由于氧氣的密度比空氣大,所以可以用向上排空氣法收集;
(4)反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速度越快,所以二氧化錳應(yīng)選擇粉末狀反應(yīng)速度快.
故答案為:(1)分液漏斗;集氣瓶;(2)控制反應(yīng)的速度;(3)-1;向上;(4)粉末狀;反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速度越快.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要熟悉長(zhǎng)頸漏斗與分液漏斗的區(qū)別,知道收集氧氣的方法,化合價(jià)的計(jì)算方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市園林工人在公路兩旁的樹身下部涂上一層石灰漿,石灰漿的作用是(  )
A、美觀作用B、標(biāo)記作用
C、殺菌作用D、以上說法不正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭
 
(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒.沒有發(fā)生化學(xué)變化的是步驟
 

(2)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),為了能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)將紅熱的木炭從上到下
 
(填“緩慢”或“快速”)插入集氣瓶中.
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述,與事實(shí)相符的是( 。
A、向鐵絲中加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,溶液變黃色
B、向NaOH溶液中通入CO2 氣體,有白色沉淀產(chǎn)生
C、在Ca(OH)2 溶液中加入幾滴石蕊試液,溶液呈藍(lán)色
D、向鐵銹中加入稀硫酸,溶液變淺綠色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的,結(jié)合圖1回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取,可選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)),試管口塞棉花的目的是
 
.用排水法收集完畢后的操作順序是:先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進(jìn)熱的試管中,造成試管破裂.
(3)裝置A中的熱源的名稱是
 
,指出一點(diǎn)使用它時(shí)的注意事項(xiàng)
 

(4)圖2四種途徑都可以得到氧氣:
①出實(shí)驗(yàn)室通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:甲
 
;丙
 

②途徑丁與甲、乙、丙三種方法的本質(zhì)區(qū)別是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;收集氧氣可用
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;若在F中加入石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
.若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與
 
(填接口序號(hào))相連.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

書寫下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)鐵在氧氣中燃燒
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用固體和液體制氧氣
 

(3)實(shí)驗(yàn)室只用一種物質(zhì)制氧氣
 

(4)硫在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).我們常用下列儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),由此感受到化學(xué)的儀器美、現(xiàn)象美.
(1)若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備并收集氯氣,圖中的儀器不需要使用的是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小明用木炭和鐵絲分別在盛有兩瓶氧氣進(jìn)行反應(yīng).木炭和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,當(dāng)小明將鐵絲伸入到盛有氧氣的集氣瓶中,鐵絲卻沒有燃燒,請(qǐng)分析他實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 
(寫出一種可能).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧原子最外層電子數(shù)為
 
,易
 
電子,常溫下氧氣與地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì) 形成化合物時(shí),此金屬元素為+3價(jià),反應(yīng)方程式為
 

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