精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】根據如圖1實驗裝置，回答問題。

(1)圖中儀器a的名稱是________。

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為______________________，用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是____________________。

(3)某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產物。現有如圖2所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是________。

A 甲→乙→丙→丁

B 甲→丙→乙→丁

C 乙→甲→丙→甲→丁

D 乙→甲→丙→乙→丁

【答案】水槽 2KClO3 2KCl＋3O2↑ 將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，說明氧氣已收集滿 C

【解析】

(3)用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產物，由于CO還原氧化鐵有CO2生成，為避免對生成物中CO2的檢驗造成干擾，應先除去CO氣體中混有的CO2。用來吸收CO2的試劑應選擇NaOH溶液，用來檢驗CO2的試劑常選擇Ca(OH)2溶液，乙裝置之后連接一個甲裝置，是為了檢驗混合氣體中的CO2是否已被除盡，最后在裝置末端連接一個丁裝置是為了收集尾氣，防止未參加反應的CO直接排放污染空氣，所以正確的裝置連接順序是乙→甲→丙→甲→丁。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸，立即產生大量的無色氣泡。

(1)小李根據組成的元素猜測，無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。

（查閱資料）1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-

根據資料，小李可排除的氣體為______

（實驗一）為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中，只觀察到木條燃得更旺，則該氣體一定含_______。

(2)小李認為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。

（實驗二）為了進一步探究哪種離子起催化作用，他做了下圖所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用，除觀察到試管c中無明顯現象外，還需觀察到的現象為______。

(3)小王同學認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結論不嚴謹，還需要補充實驗來進一步探究，他們又設計了如下實驗。

（實驗三）

X溶液中溶質的化學式為_____

（得出結論）要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑，須滿足一下兩個方面的條件:

①從定性角度需觀察到______(填序號)的現象。A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三

②從定量角度需得到的關系式為m1=______(用m2和m3表示)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖所示(部分反應條件已略去)，其中F是一種酸，H溶液呈黃色。

請回答下列問題：

(1)反應①的基本反應類型是____________。

(2)G的化學式為________。

(3)寫出反應②的一個化學方程式____________________________。

(4)反應④的實際應用為______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018石家莊42中一模)如圖所示：稀硫酸能夠導電，是因為存在自由移動的離子，通電時氫離子的運動方向是從__________向__________(填“左”或“右”)。當向盛有稀硫酸的燒杯中逐漸加入氫氧化鋇溶液時，觀察到的現象是：___________________________；當觀察到____________時，此時燒杯中溶液的pH為7。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018徐州節(jié)選)為了探究金屬活動性，將鋅和銅分別放入稀硫酸中，銅不反應而鋅的表面有氣泡產生，寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式：________________________。老師告訴學生，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產生氣體。

（提出問題）銅與濃硫酸反應的生成物是什么？其中氣體是什么？

（猜想假設）同學們對產生的氣體作出了猜想。

猜想一：氫氣；　猜想二：二氧化硫；

猜想三：氫氣和二氧化硫的混合物。

（查閱資料）(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色，也能和堿性溶液反應

(2)H2＋CuOCu＋H2O

（實驗探究）師生設計了如圖裝置進行實驗(部分儀器省略)，請完成下列表格。

主要實驗步驟

主要現象

解釋或結論

①加熱裝置A一段時間

裝置B中的現象是______________

有二氧化硫生成

②點燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無明顯顯現

猜想________正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

/

/

④冷卻，將A中液體用水稀釋

A中液體變?yōu)?/span>______色

有硫酸銅生成

（表達交流）

(1)在步驟③中，鼓入空氣的目的是__________________________________。

(2)請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式：Cu＋2H2SO4(濃)CuSO4＋SO2↑＋________。

（反思拓展）若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應的進行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現象是______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2016赤峰）中國藥學家屠呦呦研制的抗瘧疾藥物青蒿素挽救了全球數百萬人的生命，她因此榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。某化學興趣小組嘗試探究青蒿素的組成，請你一同參與。

查閱資料：

（1）青蒿素是從植物中提取的一種有機化合物。

（2）NaOH與酒精不反應，但能溶于酒精形成無色溶液，NaOH的酒精溶液與NaOH的水溶液化學性質相似。碳酸鈉不與酒精反應也不溶于酒精。

（猜想與假設）

猜想一：青蒿素中一定含________元素。

猜想二：青蒿素中可能含氫元素和氧元素。

（實驗與探究）他們設計了如圖所示的實驗裝置。

（1）B裝置的作用是______________。

（2）實驗時打開分液漏斗的活塞，將H2O2溶液滴入A裝置中，再點燃C處酒精燈。A裝置中反應的化學方程式為____________。

（3）E裝置中觀察到的現象是________，證明猜想一正確，E裝置中反應的化學方程式為________。

（解釋與結論）若青蒿素試樣為14.1 g，其完全燃燒后，裝置D增重9.9 g，裝置E增重33 g（假設各裝置均能充分吸收有關氣體）。通過計算可確定青蒿素中除含有猜想一所含元素外，還含有________元素。得出此結論的依據是____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向等質量的金屬鋅和鎂中分別逐漸加入相同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示。下列說法正確的是（　　）

A.該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

B.a點時，兩個燒杯中的金屬均有剩余

C.b點時，兩個燒杯中產生氫氣的質量相同

D.c點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小青按如圖所示操作進行酸堿中和反應的實驗，回答問題。

(1)圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質應是________。

(2)小青觀察到圖C中溶液由紅色變無色，認為氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應，化學方程式是____________________________。

(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進一步確定反應后的無色溶液中溶質的成分，其中不能達到目的的是___________________。

(4)若在上述實驗中將過量稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中觀察到有少量氣泡產生，可能的原因是________________________。

(5)中和反應在生產生活中有很多應用，如用________改良酸性土壤。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2018邢臺育才中學一模）某興趣小組利用如圖所示裝置（夾持儀器省略），用鋅粒與足量稀硫酸反應制取氫氣，并還原氧化銅。

（實驗1）小組同學先檢查裝置的氣密性，然后稱取4.0 g氧化銅于裝置C的硬質玻璃管中，并開始實驗。

（1）裝置A中反應的化學方程式為_____；無水硫酸銅是白色粉末，當C中固體由黑色逐漸變?yōu)榧t色時，D中固體變?yōu)樗{色，此現象說明C裝置中反應生成了_____（填寫物質名稱或化學式）。

（2）實驗時，應先使A中反應進行一段時間，并在裝置D的末端檢驗氣體純度，再點燃C處酒精燈。這樣操作的原因是_____。

（提出問題）實驗結束后，C中固體的成分是什么？

（作出猜想）猜想一：Cu；猜想二：Cu和CuO。

（實驗2）取出反應后C中固體，稱量，質量_____（選填“＞”“＝”或“＜”）3.2 g。得出結論：猜想二正確。

（實驗3）為進一步證明（實驗2）所得結論是否正確，小組同學用試管取少量C中反應后的固體，向其中滴加_____，振蕩，觀察到的現象為_____。也得出結論：猜想二正確。

（交流反思）反應結束后，C中固體內還有氧化銅的原因有兩個：一是加入的氧化銅沒有完全反應；二是反應結束時操作不規(guī)范。反應結束時，會造成C中固體內有氧化銅的不規(guī)范操作是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案