7．下列說法不成立的是（　　）
A．由于組成元素相同，水和過氧化氫的化學性質(zhì)相同
B．由于質(zhì)子數(shù)相同，鈉原子和鈉離子的元素種類相同
C．由于碳原子排列方式不同，金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同
D．由于分子構(gòu)成不同，一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同

分析 不同的分子，化學性質(zhì)不同；
具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子總稱為元素；
石墨和金剛石中的碳原子的排列方式不同．

解答 解：A、雖然水和過氧化氫的組成元素相同，但是由于分子構(gòu)成不同，因此化學性質(zhì)不同，該選項說法不正確；
B、由于質(zhì)子數(shù)相同，鈉原子和鈉離子的元素種類相同，該選項說法正確；
C、由于碳原子排列方式不同，金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，該選項說法正確；
D、由于分子構(gòu)成不同，一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同，該選項說法正確．
故選：A．

點評 石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同，但是化學性質(zhì)相似，要注意了解．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟C（選填字母）（A．地殼中金屬元素的含量；B．金屬的導電性；C．金屬的活動性）關(guān)系最大．
（2）鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學反應的過程．據(jù)有關(guān)資料報導，世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備或材料相當于年產(chǎn)量的20%～40%．保護金屬資源，人人有責．請寫出一條防止鐵制品生銹的方法涂油漆．目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是AB（選填字母）．
A．節(jié)約金屬資源；B．減少礦物開采，合理利用資源；C．防止鋼鐵生銹
（3）工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過程中發(fā)生的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（4）某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下實驗方案．結(jié)合如圖實驗方案回答下列問題：
步驟①中，金屬X是Fe；
步驟②中，加入過量稀硫酸的目的是除去過量的鐵，該反應的化學方程式為Fe+H2SO4=H2↑+FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你把改正的結(jié)果填在下列橫線上：A中的試管口應該略向下傾斜、E中的導管應該伸到集氣瓶的底部
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：
（2）小明在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，并用于做細鐵絲的燃燒實驗，他應選擇的裝置組合是A和F，生成氧氣的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，鐵絲燃燒的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）若用G裝置替代F裝置，采用相同的方法收集某氣體，正確的操作方法是在G中裝滿水，氣體從b進入
（4）裝置B與E組合可以用來制取不同于（2）的氣體是CO2（填化學式）．比較B、C這兩個發(fā)生裝置，B裝置不同于C裝置的一個突出優(yōu)點是可以控制反應的速度．
（5）為了檢查C裝置的氣密性，首先在長頸漏斗中加水把長頸漏斗管口浸沒，其目的是防止氣體從長頸漏斗逸出，然后在右側(cè)導氣管上連橡皮管，再接一個注射器，當向左推注射器時，若出現(xiàn)長頸漏斗的下端有水柱上升的現(xiàn)象，則氣密性良好．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．把10g某質(zhì)量分數(shù)的雙氧水和2克二氧化錳裝入錐形瓶中制取氧氣．反應完全后，稱得錐形瓶內(nèi)的剩余物為11.36g． 計算??
（1）制得氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）11.36g剩余物中含有哪些物質(zhì)？
（3）所用雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．老師為同學們提供了如圖實驗裝置：

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是酒精燈，b是錐形瓶；
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)將其插入．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號，下同），反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是F．
（4）實驗室制取CO2，所用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸（寫藥品名稱），所選用的收集裝置是D；檢驗二氧化碳收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（5）裝置B中長頸漏斗的作用是方便加液體藥品，長頸漏斗下端管口要伸入到液面以下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出．
（6）裝置C的優(yōu)點是可以控制反應的速度，若將注射器連接到裝置B的導管口處，可用來檢查裝置的氣密性．
（7）實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，氨氣極易溶于水，密度比空氣小，則制取氨氣所需的裝置為AE（填字母代號）．寫出B、D組合制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體．同學們對木炭與一定量的氧氣燃燒后所得的氣體成分進行了探究：
【猜想】反應后氣體成分組成可能是
①CO   ②CO2   ③CO和O2   ④CO2和O2   ⑤CO和CO2
經(jīng)過討論，大家認為猜想③不成立，他們的理由是CO和O2可以在點燃的條件下發(fā)生反應，不能共存；
【資料】濃硫酸可吸收混合氣體中的水蒸氣
【實驗探究】
某同學設(shè)計了如圖所示的裝置并通過實驗驗證了猜想④成立
①裝置A中可能發(fā)生反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
②用帶火星的木條伸入裝置C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃；
【反思】為避免含碳物質(zhì)燃燒產(chǎn)生CO，應保證可燃物充分燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．默寫化學方程式：
（1）銅在空氣中加熱：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）濕法煉銅原理：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）鐵與稀鹽酸反應：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
（4）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（5）鋁的自我保護：4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下圖中，利用“降溫到著火點以下”的原理熄滅蠟燭的是（D能反應產(chǎn)生CO2）（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．金剛石、石墨的物理性質(zhì)有較大的差異，其原因是碳原子的排列方式不同．CO和CO2的性質(zhì)也不同，其原因是分子的構(gòu)成不同．

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