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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)使人類對物質(zhì)的利用能夠“物盡其用”。 以下是煤的多種用途。
①焦炭用于冶煉金屬是利用了其 (1) (填“氧化”或“還原”)性;焦?fàn)t煤氣中,引起溫室效應(yīng)的氧化物是 (2) ,屬于有機(jī)物的是 (3) ,有毒的是 (4) ;阿司匹林中碳、氫元素的原子個數(shù)比為 (5) ;
②下圖是煤燃燒過程中某些反應(yīng)的微觀示意圖。
Ⅰ.該反應(yīng)中生成物的化學(xué)式為 (6) 。
Ⅱ.為了使煤充分燃燒達(dá)到節(jié)能減排之目的,在反應(yīng)物中應(yīng)增加的微粒是 (7) 。(填序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
螞蟻會分泌一種信息素(C10H18O),下列關(guān)于該信息素的說法正確的是 ( )
①由碳、氫、氧元素組成 ②由多種原子構(gòu)成的化合物
③碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10∶18∶1 ④一個信息素分子中含有29個原子
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至80℃時,下列說法正確的是
A.溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 B.溶液質(zhì)量減少
C.溶液中溶質(zhì)的溶解度減少 D.溶液仍為飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
把接近飽和的硝酸銨溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒棰?u>
② ③
我國古代就會(鐵與硫酸銅溶液反應(yīng))請寫出該反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式:
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
判斷正誤,正確的劃“√”,錯誤的劃“×”
(1)34S原子核內(nèi)中子數(shù)為16 ( )
(2)2H+核外電子數(shù)為2 ( )
(3)1HO的摩爾質(zhì)量為20 g·mol-1 ( )
(4)13C和15N核內(nèi)中子數(shù)相差1 ( )
(5)H3O+和OH-中具有相同的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù) ( )
(6)O和S2-具有相同的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù) ( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大,其簡單離子都能破壞水的電離平衡的是 ( )
A.W2-、X+ B.X+、Y3+
C.Y3+、Z2- D.X+、Z2-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有部分短周期元素的性質(zhì)或原子結(jié)構(gòu)如下表:
元素編號 | 元素性質(zhì)或原子結(jié)構(gòu) |
T | M層上電子數(shù)是K層上電子數(shù)的3倍 |
X | 最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍 |
Y | 常溫下單質(zhì)為雙原子分子,其氫化物水溶液呈堿性 |
Z | 元素最高正價是+7價 |
(1)元素X原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ;元素X位于元素周期表的第
周期第 族;它的一種核素可測定文物年代,用 形式表示這種核素的符號是 。
(2)請畫出Y的氫化物的電子式: 。
(3)元素Z與元素T相比,非金屬性較強(qiáng)的是 (用元素符號表示)。下列表述中能證明這一事實的是 (填序號)。
A. 常溫下Z的單質(zhì)和T的單質(zhì)狀態(tài)不同
B. T的氫化物比Z的氫化物穩(wěn)定
C. Z單質(zhì)能把T單質(zhì)從其鹽溶液中置換出來
D. T的最高價氧化物的水化物酸性比Z的最高價氧化物的水化物酸性強(qiáng)
E. T元素的最低負(fù)價低于Z元素的最低負(fù)價
(4)T、X、Y、Z的原子半徑大小順序為 > > > 。
(用元素符號表示)
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