在“①氧氣、②二氧化碳、③石墨、④甲烷”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號填空：
（1）可供急救病人呼吸的是______；（2）可作為氣體燃料的是______；
（3）可作為電極的是______；（4）能滅火的是______；
（5）因為空氣中含有______，使正常雨水的pH約為5.6．

解：（1）可供急救病人呼吸的是氧氣；故填：①．
（2）可作為氣體燃料的是甲烷；故填：④．
（3）可作為電極的是石墨；故填：③．
（4）能滅火的是二氧化碳；故填：②．
（5）因為空氣中含有二氧化碳，使正常雨水的pH約為5.6．故填：②．
分析：氧氣能夠供給呼吸，甲烷具有可燃性，石墨具有良好的導(dǎo)電性，二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，PH小于7．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是某同學(xué)練習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程．
化學(xué)反應(yīng)：鎂帶燃燒
一寫：Mg+O2--MgO
 

二配：Mg+O2═MgO2
 

三注：Mg+O2↑═MgO2↓
 

（1）你認為每步書寫是否正確？如不正確，請在相應(yīng)的右邊橫線上改正．
（2）按書寫步驟正確書寫化學(xué)方程式：
①炭在空氣中燃燒
 

②硫在氧氣中燃燒
 

③磷在空氣中燃燒
 

④雙氧水在常溫下與二氧化錳混合
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于下列觀點中錯誤的有（　�。�
①鐵絲在氧氣中燃燒，生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大，因此這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
②因為“質(zhì)量守恒”，所以氫氣燃燒生成的水中一定含有氫氣
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律，二氧化碳變成“干冰”后質(zhì)量保持不變
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣前后，二氧化錳的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣（裝置B）．
（1）標(biāo)出儀器a、b的名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
；b
鐵架臺
鐵架臺
；
（2）寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達式：
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣，高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
雙氧水
二氧化錳
水+氧氣，高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
．
（3）裝置A中應(yīng)在試管口放
一團棉花
一團棉花
，以防高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
（4）如果裝置B中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是
暫時關(guān)閉分液漏斗的活塞或減緩滴加速度
暫時關(guān)閉分液漏斗的活塞或減緩滴加速度

（5）從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：
  裝置A 裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)    
反應(yīng)條件    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

.小強和幾位同學(xué)在實驗室用圖1裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖1中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
試管
試管
   ②
酒精燈
酒精燈
．
（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇圖1中的A和
C或D
C或D
（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少
棉花
棉花
．寫出該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
  △  
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
高錳酸鉀
  △  
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
（在物質(zhì)名稱下寫出化學(xué)式）．  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面

后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（3）實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣沒有收集到氧氣
裝置漏氣沒有收集到氧氣
．（寫 一個）
（4）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
在反應(yīng)前后保持不變．為控制反應(yīng)的劇烈程度，他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為（填儀器名稱）
分液漏斗
分液漏斗
．
（5）選用圖1所示法的儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置
B、C
B、C
（填編號）實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式（在物質(zhì)名稱下寫出化學(xué)式）：
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
CaCO3 HClCaCl2 H2O CO2
碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
CaCO3 HClCaCl2 H2O CO2

（6）如圖2為某同學(xué)設(shè)計并進行的有關(guān)CO2性質(zhì)的探究實驗過程簡圖．請回答：
①該實驗的實驗?zāi)康氖?!--BA-->
比較二氧化碳密度與空氣密度的大小
比較二氧化碳密度與空氣密度的大小
．
②該實驗得到的結(jié)論是
二氧化碳密度比空氣大
二氧化碳密度比空氣大
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?金華）實驗室用過氧化氫（ H2O2）制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑．反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑．有同學(xué)提出硫酸銅能否代替二氧化錳作該反應(yīng)的催化劑．下面請你一起參與實驗探究，并回答問題：
（1）作出假設(shè)：硫酸銅可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
（2）實驗探究：
實驗1：取甲、乙兩支試管，分別加人等體積的5%過氧化氫溶液．在甲試管中加人適量的硫酸銅溶液．發(fā)現(xiàn)甲試管中迅速產(chǎn)生氣泡；在乙試管中加人適量的蒸餾水，觀察不到氣泡產(chǎn)生．
實驗2：取適量實驗1中甲試管反應(yīng)后的溶液．分別裝入丙、丁試管中，向丙試管內(nèi)滴加BaCl2溶液．有白色沉淀產(chǎn)生；向丁試管內(nèi)滴加NaOH溶液．有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生．
（3）分析討論：
①實驗1中設(shè)置乙試管起
對照
對照
作用．
②實驗2中向丙試管內(nèi)滴加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式是
CuSO4+BaC12=BaSO4↓+CuCl2
CuSO4+BaC12=BaSO4↓+CuCl2

③有同學(xué)認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明硫酸銅可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，他覺得還需要增加一個實驗，用來探究硫酸銅在化學(xué)反應(yīng)前后
質(zhì)量
質(zhì)量
不變．

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