【題目】現(xiàn)有①空氣,②氧氣,③水蒸氣,④鐵粉,⑤高錳酸鉀受熱分解的固體剩余物,⑥氧化鐵,⑦二氧化碳。其中,
(1)屬于混合物的是________;(填序號,下同);
(2)屬于單質(zhì)的是________;
(3)屬于氧化物是________。
【答案】①⑤; ②④; ③⑥⑦
【解析】
物質(zhì)分為混合物和純凈物,混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物,由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì);由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物;氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素。
(1)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。空氣中含有氧氣、氮氣等物質(zhì)、高錳酸鉀完全分解后的剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳,它們都屬于混合物;故選①⑤;
(2)由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì),氧氣、鐵粉都是由同種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);故選②④;
(3)氧化物是指由兩種元素組成的化合物中,其中一種元素是氧元素,水蒸氣、氧化鐵、二氧化碳都屬于氧化物;故選③⑥⑦。
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【題目】下列化學(xué)變化中既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是( )
A. 氫氣在氧氣中燃燒 B. 乙炔在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳
C. 用氯酸鉀制取氧氣 D. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
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【題目】在探索地球上生命的起源活動中,美國科學(xué)家米勒(S.Millte)做了一個著名的實驗,他模擬原始大氣的成分將甲烷、氨氣、氫氣和水蒸氣混合,放入真空的玻璃儀器中進(jìn)行實驗。一個星期后,他驚奇地發(fā)現(xiàn)儀器中果然有數(shù)種氨基酸生成。你從米勒的實驗中能得出的結(jié)論是( )
A. 一定發(fā)生了化學(xué)變化 B. 沒有發(fā)生化學(xué)變化
C. 無法判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化 D. 一定沒有發(fā)生物理變化
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【題目】化學(xué)就在我們身邊。請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填寫化學(xué)式):
①二氧化氮 ②氖氣 ③氮氣 ④氯化鈉 ⑤二氧化碳
(1)空氣中含量最多的氣體是________
(2)可填充在燈泡中用作電光源的是_________
(3)參與植物光合作用的是__________
(4)用于配制生理鹽水的是__________
(5)造成大氣污染的氣體是__________
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【題目】強化安全意識,提升安全素養(yǎng)。下列做法錯誤的是
A. 天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
B. 炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅
C. 發(fā)生火災(zāi)時,用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面,迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場
D. 高樓住宅發(fā)生火災(zāi)時,如果樓內(nèi)有電梯,則迅速使用電梯逃生
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【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)現(xiàn)有H、O、N、S四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)
①可供人類生命呼吸的氣體 _______; ②食品包裝袋中作保護(hù)氣的氣體______;
③人體含量最多的物質(zhì)____________; ④最輕的氣體是______。
(2)天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示,請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。
溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
主要氣體 | 主要離子 | 細(xì)菌、藻類、泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
①上表中“主要氣體”中屬于氧化物的氣體有_______種;
②寫出“主要離子”中一種陰離子的符號_______;
③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo),生活中常用__________的方法來降低水的硬度;
④若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質(zhì)是_________。
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【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
實驗序號 | 氯酸鉀質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | 無 | ﹣﹣ |
② | 1.2g | 氧化銅0.5g | ﹣﹣ |
③ | 1.2g | 二氧化錳0.5g | ﹣﹣ |
(設(shè)計實驗)小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
(1)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是_____;
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更_____(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(3)將實驗②反應(yīng)后的剩余固體,進(jìn)行一些實驗操作,得到氧化銅,質(zhì)量為0.5g,
再將黑色粉末放入試管中,加入_____(填藥品質(zhì)量和名稱),加熱,測定實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)與實驗②相同。
(結(jié)論)氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
(評價設(shè)計)你認(rèn)為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是_____。
(4)下列關(guān)于催化劑的說法正確的是_____(填序號)。
a.催化劑必定加快反應(yīng)速率
b.同一個化學(xué)反應(yīng)的催化劑可以有多種
c.在釀造工業(yè)和制藥工業(yè),一般都要用酶做催化劑
d.在過氧化氫制氧氣時,只有加入催化劑,過氧化氫才反應(yīng)產(chǎn)生氧氣
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【題目】等電子體具有原子數(shù)目相同、電子數(shù)目相同的特征。下列各組中的物質(zhì)屬于等電子體的是
A. NO和O2+ B. CO2和O3 C. NH3和CH4 D. SO2和ClO2
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【題目】乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是___________。
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_________
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是_______。
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