如圖所示，集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳，當(dāng)插入灼熱的薄銅片，一會(huì)后再用燃著的木條檢驗(yàn)剩余氣體。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證CO具有可燃性和還原性

B. 圖B的現(xiàn)象是：受熱部分的銅片由亮紅色變?yōu)楹谏?/p>

C. 圖C實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后振蕩，只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象

D. 圖D用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中的剩余氣體，瓶口可能出現(xiàn)藍(lán)色火焰

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省2019屆九年級(jí)下學(xué)期3月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

以下不能作燃料的氣體是［　�。�

A. 氫氣 B. 空氣 C. 一氧化碳 D. 甲烷

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科目：初中化學(xué) 來源：陜西省西安市未央?yún)^(qū)2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二模考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助我們更好地了解物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)原理。

（1）A圖的裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取某種可供恰呼吸的氣體，請寫出制取該氣體的化學(xué)方程________

（2）B圖中的兩種裝置都無法用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，若還需用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)來驗(yàn)證，則該裝置改進(jìn)的方法是________

（3）將C裝置中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，可以看氣球鼓起的現(xiàn)象。此現(xiàn)象能否證明氫氧化鈉與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)________（填“能”或“不能”）；

（4）D圖是鐵生銹條件的探究，其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘?shù)哪康氖莀_______

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市楊浦區(qū)2019屆九年級(jí)第二學(xué)期二�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取純凈、干燥的CO2，并驗(yàn)證其部分性質(zhì)。

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）裝置B中液體變紅色，請用化學(xué)方程式解釋_____。

（3）為證明裝置C中濃硫酸具有吸水性，燒杯D中應(yīng)放入_____，觀察到_____。

（4）下列裝置不能證明CO2的密度比空氣大的裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市楊浦區(qū)2019屆九年級(jí)第二學(xué)期二模考試化學(xué)試卷 題型：單選題

稱取5.00g鋅粉，放入100mL飽和硫酸銅溶液(該溫度下硫酸銅的溶解度為20g/100gH2O)中，攪拌，完全反應(yīng)后過濾，用水洗滌濾出固體2～3次，然后加熱烘干固體，稱量其質(zhì)量為5.00g，可能的原因是( )

A. 置換反應(yīng)不完全 B. 混入硫酸鋅

C. 烘干時(shí)部分銅被氧化 D. 混入硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市楊浦區(qū)2019屆九年級(jí)第二學(xué)期二�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：單選題

如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀示意圖，說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 屬于分解反應(yīng)

B. 生成的甲、乙分子個(gè)數(shù)比是 1：4

C. 生成物都是單質(zhì)

D. 反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源：上海市楊浦區(qū)2019屆九年級(jí)第二學(xué)期二�？荚嚮瘜W(xué)試卷 題型：單選題

化學(xué)有自己的語言，相關(guān)用語與含義相符的是( )

A. 3H2：3個(gè)氫原子

B. Fe：1個(gè)鐵元素

C. P2O5：五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+3價(jià)

D. H2O：1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省巴中市恩陽區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列對“使用化學(xué)式表示物質(zhì)的重要意義”的敘述不正確的是（ ）

A. 一個(gè)簡單的符號(hào)能表達(dá)多種信息，所以符號(hào)做到了化繁為簡

B. 更有利于科學(xué)的傳承與交流

C. 可以幫助人們推測物質(zhì)的所用性質(zhì)

D. 把客觀存在的宏觀物質(zhì)與它的微觀構(gòu)成聯(lián)系起來，能幫助人們從微觀本質(zhì)上認(rèn)識(shí)物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省臨沂市2019屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

為“低碳出行，同學(xué)們選擇集體騎共享單車。共享單車上標(biāo)出的部件由有機(jī)合成材料制成的是_____ （任選一種物質(zhì)填序）。保護(hù)共享單車的措施之一是防止其銹蝕，其中鏈條常采用的防銹方法是_____；防銹的原理是_____，可以用硫酸除去除鐵銹（Fe2O3），相應(yīng)的方程式為_____。

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