下列各組中的物質(zhì)完全反應(yīng)后形成溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量大的是（　�。�
A、碳酸鈉溶液和稀鹽酸
B、銅和硝酸銀溶液
C、二氧化碳和氫氧化鈉溶液
D、氫氧化鋇溶液和氣化鎂溶液
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：金屬與金屬材料,常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：根據(jù)反應(yīng)前后溶液組成的改變，利用反應(yīng)的化學(xué)方程式或質(zhì)量守恒定律，對(duì)反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量進(jìn)行分析，判斷所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量的大小關(guān)系．
解答：解：A、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，所以反應(yīng)后溶液質(zhì)量變小，故A錯(cuò)誤；
B、銅和硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成銀和硝酸溶液，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，銅的相對(duì)原子質(zhì)量為64，生成銀的相對(duì)原子質(zhì)量為108，置換出銀的質(zhì)量大于參加反應(yīng)的銅的質(zhì)量，所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量減��；故B錯(cuò)誤；
C、氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，生成溶液的質(zhì)量增加了二氧化碳的質(zhì)量，故溶液質(zhì)量增加．正確；
D、氫氧化鋇溶液與氯化鎂溶液反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鎂的沉淀，溶液質(zhì)量會(huì)減小，故錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵和應(yīng)用，注意溶液的質(zhì)量不包含沉淀和氣體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源”．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、
 
、玻璃棒．
（2）生活中可用
 
來(lái)降低水的硬度．
（3）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，則另一電極產(chǎn)生的氣體若是氫氣，體積為
 
ml．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)液體實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
A、
量取液體
B、
傾倒液體
C、
加熱液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物資的化學(xué)式和相應(yīng)的名稱均正確的是（　�。�
A、O3--氧氣
B、MgCl2--氯化鎂
C、O4Fe3--四氧化三鐵
D、He2--氦氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過(guò)程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、c點(diǎn)溶液的pH＞7
B、b點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有2種
C、圖中0～a段表示生成沉淀的過(guò)程
D、若x=106.0g則b處產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為10g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是（　　）
A、化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)一定發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生火焰
C、氧氣有可燃性，是一種常用的燃料
D、氧氣能支持燃燒，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列解釋不正確的是（　�。�
事      實(shí)解     釋
A、H2O2可殺菌消毒，而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B、溫度計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
C、氣體易被壓縮氣體分子間的間隔很大
D、花香四溢分子在不斷運(yùn)動(dòng)
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，空氣充分的微小變化都會(huì)直接影響人類的生存，你關(guān)注每天的空氣質(zhì)量報(bào)告嗎？下列氣體應(yīng)計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體是（　　）
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、二氧化氮D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀D．分解過(guò)氧化氫  E．
 

（1）相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡
 
時(shí)，再開(kāi)始收集；
（5）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 

（6）研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問(wèn)題：從上表中能得出哪些結(jié)論？（只任寫(xiě)一條即可）
 
．

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