20.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖甲回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):③長(zhǎng)頸漏斗;⑤水槽;
(2)利用圖甲儀器,選擇氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有②④⑥⑦(填儀器序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若選用的藥品為高錳酸鉀,上述裝置還有一點(diǎn)不足,應(yīng)如何改進(jìn)?試管口塞一團(tuán)棉花,這樣做的目的是:防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集;收集完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂,使試管破裂.
(3)利用上述儀器,選擇過(guò)氧化氫和二氧化錳制取較大量氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有①③⑨(填儀器序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要控制反應(yīng)速率應(yīng)將裝置③(填儀器序號(hào))換為分液漏斗.
(4)通過(guò)查閱資料得知,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過(guò)發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體,制取較少量硫化氫氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的組合選用①③⑧⑨⑩(填儀器序號(hào)).
(5)如圖乙是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的儀器,稱(chēng)為“萬(wàn)能瓶”,請(qǐng)用字母“a”或“b”填空.
Ⅰ.用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)管通入.若要檢查已收集滿(mǎn)氧氣,可將帶火星的木條放在b端導(dǎo)管口處;
Ⅱ.若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣從b端導(dǎo)管通入.
Ⅲ.醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類(lèi)似的裝置,氧氣從a端進(jìn)入,另一端輸出氧氣供病人使用.醫(yī)生可以通過(guò)水中冒出氣泡的多少快慢,來(lái)確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢.

分析 根據(jù)常見(jiàn)的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的方法進(jìn)行分析解答即可,氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,③是長(zhǎng)頸漏斗,⑤是水槽,故填:長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
 (2)利用圖甲儀器,選擇氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣時(shí),是固體加熱型反應(yīng),故發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有②④⑥⑦,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若選用的藥品為高錳酸鉀,需要在試管口塞一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集;收集完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂,使試管破裂.故填:②④⑥⑦;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;試管口塞一團(tuán)棉花;防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡連續(xù)均勻冒出;水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂;
(3)利用上述儀器,選擇過(guò)氧化氫和二氧化錳制取較大量氧氣時(shí),是固液常溫型反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有①③⑨,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若要控制反應(yīng)速率應(yīng)將裝置 ③換為分液漏斗.故填:①③⑨;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③;分液漏斗;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過(guò)發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體,是固液常溫型反應(yīng),硫化氫的密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸,故使用向上排空氣法收集,故制取較少量硫化氫氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的組合選用①③⑧⑨⑩.故填:①③⑧⑨⑩;
(5)Ⅰ.用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從a端導(dǎo)管通入.若要檢查已收集滿(mǎn)氧氣,可將帶火星的木條放在b端導(dǎo)管口處;故填:a;b;
Ⅱ.若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿(mǎn)水,氧氣從b端導(dǎo)管通入.故填:b;
Ⅲ.醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了類(lèi)似的裝置,氧氣從a端進(jìn)入,另一端輸出氧氣供病人使用.醫(yī)生可以通過(guò)水中冒出氣泡的多少快慢,來(lái)確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢.故填:a.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見(jiàn)氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠書(shū)寫(xiě)表達(dá)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由微粒(分子、原子、離子)構(gòu)成的,如鐵是由鐵原子構(gòu)成的.請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒名稱(chēng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中屬于化合物的是( 。
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8.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①高錳酸鉀受熱分解:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
③紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;                              
④木炭在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.正確的操作能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.下列操作正確的是( 。
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D.用量筒量取一定量的液體時(shí),仰視或俯視讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.2014年河南遭遇63年來(lái)最嚴(yán)重的旱災(zāi),多地供水告急,糧食絕收.全國(guó)人民共同抗旱.
(1)有些村莊打深井取用地下水.檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,最簡(jiǎn)便的方法是取水樣加入適量的肥皂水?dāng)嚢,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的是硬水.
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水.有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是過(guò)濾.
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過(guò)多,都可以采用加熱煮沸的方法,來(lái)降低硬度和殺死微生物.
(4)自制凈水器中活性炭的作用主要是吸附.
(5)身在旱區(qū)之外的我們能做什么?隨手關(guān)閉水龍頭、淘米水澆花、洗衣水沖廁所等.(舉一做法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有50mL、100mL和250mL三種規(guī)格的量筒.某同學(xué)欲量取30mL的液體,他應(yīng)該選用50mL的量筒;在讀取數(shù)值時(shí),該同學(xué)選取了三個(gè)觀察位置(如圖所示),其中能正確讀出量筒內(nèi)液體體積的是b(填字母,下同),讀數(shù)比實(shí)際數(shù)值偏低的是c.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.非典型肺炎在我國(guó)部分地區(qū)造 成的疫情形勢(shì)非常嚴(yán)峻,為了預(yù)防非典型肺炎,很多部門(mén)用過(guò)氧乙酸對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒,已知過(guò)氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3
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(2)過(guò)氧乙酸中,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比依次為6:1:12;
(3)過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為76;
(4)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為31.6%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象
(1)鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比原來(lái)鐵的質(zhì)量增大鐵絲與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的鐵和氧氣質(zhì)量之和與生成的四氧化三鐵質(zhì)量相等,所以生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大
(2)蠟燭在空氣中燃燒后質(zhì)量減輕了蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,散失到周?chē)目諝庵腥チ耍?/div>

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