全世界都在大力提倡“低碳生活”,下列做法不符合“低碳生活”的是( 。
A、鼓勵私人購買家用轎車代替公交車
B、積極開發(fā)新能源,減少使用化石燃料
C、多種植物,保護(hù)植被
D、節(jié)約用水,提倡水的二次使用
考點(diǎn):自然界中的碳循環(huán)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動,要求減少生活作息時間所消耗的能量,從而減低碳的排放;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:A、鼓勵私人購買家用轎車代替公交車,增加了二氧化碳的排放,故選項(xiàng)不符合“低碳生活”理念.
B、積極開發(fā)新能源,減少使用化石燃料,能減少二氧化碳的排放,故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念.
C、多種植物,保護(hù)植被,增加了綠色植物通過光合作用消耗二氧化碳的量,故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念.
D、節(jié)約用水,提倡水的二次用水,能節(jié)約用水,保護(hù)水資源,故選項(xiàng)符合“低碳生活”理念.
故選:A.
點(diǎn)評:低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn),要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并指出反應(yīng)類型:
(1)硫在氧氣中燃燒:
 
;
 

(2)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣:
 
;
 

(3)電解水:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氘和氚是核聚變的原料(氘、氚原子核內(nèi)都只有1個質(zhì)子,但含不同數(shù)目的中子),發(fā)生聚變后,氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍耍鶕?jù)以上敘述,下列說法正確的是( 。
A、核聚變是化學(xué)變化
B、氘原子和氚原子屬于不同種元素的原子
C、氘原子和氚原子是氫元素的兩種不同原子
D、氘原子和氚原子的相對原子質(zhì)量相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、鋅比鐵活潑,但把鋅鍍在鐵表面能防止鐵生銹
B、鈦和鈦合金是制飛機(jī)和輪船的理想材料
C、鋁是地殼中含量最多的金屬元素
D、金屬回收可以節(jié)約金屬資源,但不可以節(jié)約冶煉金屬消耗的能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向AgNO3、Cu(NO33、Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,再向?yàn)V出的固體中加入稀硫酸,有氣體產(chǎn)生,則濾出的固體中一定有( 。
A、Ag、Zn
B、Cu、Ag
C、Ag、Fe
D、Ag、Cu、Fe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向量筒內(nèi)注入水,初次視線與凹液面的最低處相平時讀數(shù)為a毫升,倒出部分水以后,俯視讀數(shù)為b毫升,則測出水的體積為( 。
A、(a-b)mL
B、大于(a-b)mL
C、小于(a-b)mL
D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作錯誤的是( 。
A、
讀取液體體積
B、
加熱液體
C、
稱量氯化鈉固體
D、
取粉末狀固體藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)生變化的微粒是
 
,沒有發(fā)生改變的微粒是
 
,此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了在化學(xué)變化中分子
 
,而原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)探究小組取石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中加入一定量的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).測得生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g.計(jì)算:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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