【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點,如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 .
【答案】(1)混合物;(2)化合反應(yīng);(3)分子;(4)2:1
【解析】
試題分析:(1)化學(xué)變化是生成新分子的變化,故要把反應(yīng)前后相同的部分去掉。由反應(yīng)的微觀示意圖可知B過量,C由多種物質(zhì)組成,屬混合物;
(2)由反應(yīng)的微觀示意圖可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣,生成物是水,由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬化合反應(yīng);
(3)B是氧氣,氧氣是由氧分子構(gòu)成的;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變可知參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為2:1 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于用微粒知識解釋的說法,不正確的是( )
A.酒香不怕巷子深﹣﹣微粒在不停運動
B.Na和Na+都屬于鈉元素﹣﹣兩種微粒的電子數(shù)相同
C.18g水中大約有6.02×1023個水分子﹣﹣分子的質(zhì)量很小
D.食鹽溶液能導(dǎo)電﹣﹣溶液中存在能自由移動的離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,用溫度計測量燒杯中溶液的溫度,溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量變化曲線如圖所示。
(1)在滴加的過程中,燒杯中溶液的pH逐漸 (填”增大“、”減小“或”不變“)。
(2)由圖可知,稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是 (填”放熱“或”吸熱“)反應(yīng)。
(3)圖中B點時,溶液中的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是 。
(2)t2℃時,將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為 g。
(3)將t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
(4)t1℃時,將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖2),向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)表中一些食物的近似pH值,判斷下列說法正確的是
蘋果汁 | 白葡萄汁 | 牛奶 | 雞蛋 | |
pH | 2.9-3.3 | 3.5-4.5 | 6. 3-6.6 | 7.6-8.0 |
A.白葡萄汁能使紫色石蕊試液變紅 B.蘋果汁的酸性比葡萄汁弱
C.牛奶和雞蛋清均為堿性 D.胃酸過多的人,應(yīng)多食蘋果
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序為 (選填字母),檢驗氧氣是否收集滿的方法為 。
(2)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .若用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置為 (選填字母)。
(3)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過 處理.改進后的發(fā)生裝置如圖F所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是
A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響
②與裝置A比較,改進后裝置的優(yōu)點是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗題
(1)儀器B的名稱是 。
(2)寫出用KClO3與MnO2的混合固體制取O2的化學(xué)方程式 ,需用到的儀器是 (寫字母,可多選),那么除此之外還需要用到的儀器是 。
(3)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是 。
(3)實驗室常用塊狀固體電石(主要成分是CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔,該反應(yīng)劇烈,速度較快,為了節(jié)約化學(xué)藥品,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),通常情況下乙炔(C2H2)是一種無色、無味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體,若要收集較純凈的乙炔氣體,則應(yīng)將氣體從 (填a、b、c、或d)通入.
(5)將CO2和O2通入圖L進行分離,最終得到的氣體是
A.CO2、O2 B.CO2 C.O2 D.O2、H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(12分) 某興趣小組利用下列實驗裝置,開展O2、CO2的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究.
(1)寫出A、C裝置編號儀器的名稱:① ② 。
(2)甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,觀察到試管中紫色石蕊試液 (填現(xiàn)象)。
(3)乙同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用圖中的 裝置(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;在完成“氧氣的制取與性質(zhì)”的基礎(chǔ)實驗后,他還想進行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究,現(xiàn)要較簡便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣,應(yīng)選擇收集氧氣的方法是 。
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