【題目】下列關于催化劑的說法不正確的是 ( )
A. 化學反應前后,催化劑的質量和化學性質都不變 B. 任何化學反應都需要催化劑
C. 催化劑可以提高某些化學反應的速率 D. 催化劑可以降低某些化學反應的速率
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在元旦聯(lián)歡晚會上,化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術的秘密,同學們進行了如下探究。
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】
① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。
【作出猜想】
① 過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2。
② 過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2。
③ 過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。
【進行實驗】
序號 | 實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 |
實 驗 1 | ||
實 驗 2 | 帶火星的木條復燃 | |
實 驗 3 | 帶火星的木條復燃 |
【解釋與結論】
(1)實驗1中,觀察到____________________,可判斷猜想①不成立。
(2)實驗2中,A裝置中發(fā)生的變化是__________(填“物理變化”或“化學變化”)。
(3)實驗3中,B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。
(4)由上述3個實驗可判斷,猜想②、③成立。已知實驗2中另一種產物由3種元素組成,寫出該反應的符號表達式_______________________。
【反思與評價】
與學過的實驗室制氧氣相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點是_______________。
[計算題](需要用到的相對原子質量請到卷首查)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語填空:
①氮氣______; ②人體缺______易得侏儒癥;
③四個亞鐵離子______; ④三個氨分子______;
⑤氯化鈉中的陽離子______; ⑥地殼中含量最多的金屬元素______ ;
⑦過氧化氫中氧元素的化合價______; ⑧相對分子質量最小的氧化物______ 。
(2)寫出下列反應的符號表達式:
① 常溫制氧氣 ______________________;
② 碳不完全燃燒 ______________________;
③ 檢驗二氧化碳 _____________________ ;
④ 有機物C3H8完全燃燒 ___________________ 。
(3)有下列物質:A.鎂 B.干冰C.鐵粉 D.氮氣E.大理石F.活性炭。請用相應物質的序號填空:
①實驗室制CO2的原料是:______ ; ②可用于人工降雨的是:______ ;
③用作食品“雙吸劑”的是:______; ④可制作照明彈的是:______;
⑤燈泡內的填充氣:______; ⑥用于吸附色素和異味的是:______。
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【題目】實驗室用如圖1所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗,請回答下列問題:
(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_______________________,A與C相連后C中的現(xiàn)象為________________________。
(2)若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳,產生的O2經濃硫酸干燥后用D裝置收集,導管口的連接順序應是a→b→c→________。
(3)若將A裝置中的藥品換成硫酸銅溶液和鐵粉,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
【猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種,提出猜想的依據是________________。
【資料】SO2易溶于水,化學性質與二氧化碳相似,能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。
【方案】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案。
①甲同學認為是O2,則檢驗方法是________________________________________________。
②乙同學認為是SO2,則只需將裝置A、C相連,看澄清石灰水是否變渾濁即可。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式:________________________________。
③丙同學在乙同學實驗裝置的基礎上增加了如圖2所示的裝置,觀察到試管中產生的現(xiàn)象是________________________。
【結論】經過實驗,得出結論:放出的氣體為H2。
(4)在氫氣還原氧化銅的實驗中,向50 g氧化銅粉末中通氫氣,加熱一段時間后,測得反應后生成水的質量為9 g。求已反應掉的氧化銅的質量_________________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是芳芳小朋友血液中某些元素檢測結果的報告單(部分)。
序號 | 檢測項目 | 結果 | 參考值 |
1 | 鋅 | 7.7 | 11-22 μmol/L |
2 | 銅 | 16.9 | 14-29 μmol/L |
3 | 鐵 | 17.8 | 9.0-21.5 μmol/L |
4 | 鈣 | 2.0 | 2.2-2.7 μmol/L |
5 | 鎂 | 0.84 | 0.8-1.2 μmol/L |
6 | 鉛 | 0.28 | 0-0.48 μmol/L |
根據此份報告單并結合自己所學知識回答以下問題:
(1)芳芳缺乏的常量元素是________(填元素符號);芳芳缺乏此元素會________________;檢測項目中屬于有害元素的是________(填元素符號)。
(2)根據檢測結果,醫(yī)生建議她每天補充10 mg的鋅,芳芳的爸爸給她買了下面的補鋅劑:
試通過計算說明芳芳每天一共應該吃________片。
(3)芳芳的媽媽認為葡萄糖酸鋅片是營養(yǎng)補劑,多吃幾片沒關系。請你評價這一觀點,并說明理由。
______________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類是學習化學的一種重要方法,請對下列物質進行分類:(填序號)
①液氧 ②空氣 ③稀有氣體
④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥冰水共存物
其中屬于混合物的是_________________, 屬于純凈物的是_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式:____________________。
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應,王強設計了如圖所示的A、B實驗,驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現(xiàn)象為A中試管內液面上升;B中氣球脹大。
①王強認為上述實驗是可行的,其共同原理是____________________________________。
②李莉提出質疑,她認為上述實驗不嚴謹,其理由是________________________。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是________________________。
③你認為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號),理由是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下圖回答下列問題:
(1)指出下列編號儀器的名稱: Y__________;Z__________。
(2)實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時,應選用______(填裝置編號 )作發(fā)生裝置,該反應的文字表達式為____________________。若欲收集一瓶氧氣,供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的___________(填裝置編號)。當用排水法收集氧氣完畢后,最后兩步操作若調換,造成的后果是_________,最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內的水顯紅色,請你幫他分析一下原因是____________。
(3)小剛同學想用裝置F來收集氧氣(密度比空氣大),氧氣應該從_____(填導管編號a或b,下同)通入,如何驗滿?________________________。
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