20.某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的三個實(shí)驗(yàn).

(1)寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色
(2)寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想:NaCl;  乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2;丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
你的猜想:NaCl、Na2CO3
【交流討論】你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確,理由是白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應(yīng),二者不能共存.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液無色酚酞試液變紅猜想成立

分析 (1)根據(jù)鐵與稀鹽酸的反應(yīng)分析A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象;
(2)根據(jù)氫氧化鈣與稀鹽酸的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象分析可能混合的試管.
【提出猜想】根據(jù)反應(yīng)的量分析濾液的溶質(zhì)成分;
【交流討論】根據(jù)根據(jù)碳酸鈉、氯化鈣和鹽酸的性質(zhì)分析反應(yīng)分析錯誤的猜想;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)由于鐵與稀鹽酸的反應(yīng)生成了氯化亞鐵和氫氣,所以A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(2)在B試管中氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
(3)由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知,混合后的溶液先產(chǎn)生氣泡,說明在C中有剩余的碳酸鈉,另一支試管中有剩余的鹽酸,后有白色沉淀生成,沉淀應(yīng)為碳酸鈣,說明溶液含有氯化鈣,由此可知,應(yīng)是B、C試管的混合.
【提出猜想】由上述分析可知,當(dāng)碳酸鈉與鹽酸、氯化鈣恰好反應(yīng)時,濾液中只含有氯化鈉;當(dāng)氯化鈣有剩余時,濾液中含有氯化鈉和氯化鈣,當(dāng)碳酸鈉剩余時,濾液中含有氯化鈉和碳酸鈉.所以我的猜想是:NaCl、Na2CO3
【交流討論】白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應(yīng),二者不能共存,所以丙同學(xué)猜想不成立.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由于碳酸鈉顯堿性能使酚酞試液變紅色,所以,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中滴加 無色酚酞試液無色酚酞試液變紅       猜想成立
故答案為:(1)鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色;(2)Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;(3)【提出猜想】NaCl、Na2CO3;
【交流討論】①丙;白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應(yīng),二者不能共存.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:
 無色酚酞試液無色酚酞試液變紅       

點(diǎn)評 本題通過實(shí)驗(yàn)探究了稀鹽酸的性質(zhì),難度不大,掌握鹽酸與金屬、堿、鹽反應(yīng)的性質(zhì)、現(xiàn)象等知識是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某工廠的廢水中含有硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋁,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了一瓶該工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將廢水靜置后,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),取上層淸液,加入一定量的鋅粉,待充分反應(yīng)后過濾,得到固體A和溶液B.根據(jù)上圖實(shí)驗(yàn),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對固體A的成份進(jìn)行探究,請你一起參與(不考慮雜質(zhì))
【提出問題】固體A是什么?
[猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為固體A是銀;乙同學(xué)認(rèn)為固體A是銀和銅;丙同學(xué)認(rèn)為固體A是銀、銅和鋁,你認(rèn)為固體A還可能是銀、銅、鋅.大家經(jīng)過討論后,認(rèn)為丙同學(xué)的猜想錯誤,理由是鋁比鋅活潑,鋅不能和硝酸鋁反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究固體A的成分,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1:取固體A加入稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)2:取溶液B加入無藍(lán)色沉淀生成
由實(shí)驗(yàn)可知,固體A一定含銀和銅.
【反思交流】若實(shí)驗(yàn)1觀察到下列現(xiàn)象:
固體A$\stackrel{取樣,滴加稀鹽酸}{→}$有氣泡產(chǎn)生
則溶液B中溶質(zhì)的成分為硝酸鋅和硝酸鋁,寫出產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)符號表示:二個氮原子2N;三個碳酸根離子3CO32-;-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.用過氧化氫制氧氣時,有同學(xué)對事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問.他提出了猜想:
猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應(yīng)速度變緩.  猜想2:…
并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):每次取15毫升15%的過氧化氫溶液,稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)12345
過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/克0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒5601861033512
反應(yīng)后液體溫度/℃2638435971
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速度有怎樣的影響?一定范圍內(nèi),過氧化氫溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速度越快.
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)的猜想2是:加水可以給溶液降溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某化學(xué)興趣小組同學(xué)探究環(huán)境溫度對過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)的影響.
【猜想與假設(shè)】
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小的條件下不反應(yīng),只在濕度較大的條件下反應(yīng).
過氧化鈉與二氧化碳在濕度較小和濕度較大的條件下均能反應(yīng).
【查閱資料】
常溫下,過氧化鈉是淡黃色粉末.過氧化鈉能與鹽酸反應(yīng).
二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液.
ppm是含量的一種表示方法.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一的步驟如下:
(1)用圖1裝置制取并收集較潮濕的二氧化碳?xì)怏w.錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是吸收氯化氫.

(2)如圖2所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與潮濕的二氧化碳充分接觸,打開數(shù)據(jù)采集器,得到圖3、圖4.

該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是過氧化鈉在濕度較大的條件下與二氧化碳能反應(yīng).
(二)實(shí)驗(yàn)二的步驟如下:
(1)用圖5裝置制取并收集較干燥的二氧化碳?xì)怏w.其中固體干燥劑的作用是防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入三口瓶.

(2)如圖6所示,在三口瓶瓶口分別插入濕度傳感器、二氧化碳傳感器、帶鐵絲的膠塞.
(3)待二氧化碳傳感器顯示二氧化碳讀數(shù)穩(wěn)定后,用鐵絲戳破裝有過氧化鈉的塑料袋,使過氧化鈉粉末與較干燥的二氧化碳充分接觸,打開數(shù)據(jù)采集器,得到圖7、圖8.

【結(jié)論與反思】
(1)小組同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)得出猜想2(填“1”或“2”)是正確的.
(2)分析圖3中相對濕度變化的原因是過氧化鈉與水能反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.為了研究廢電池、滿江紅(一種水生蕨類植物)對水質(zhì)的影響,某校自然科學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:在5只魚缸上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D、E;各放入3500ml未污染的池塘水;在A、B、C、D4只魚缸中分別放1節(jié)不同型號的電池(每節(jié)打洞,以便有毒物質(zhì)釋放),E缸作為對照,不放廢電池;再向各缸分別放入1條健康、大小和體重相近的同種金魚;定時喂養(yǎng),觀察并記錄情況.
結(jié)果見表.
ABCDE
所放廢電池型號1號2號5號7號對照
金魚成活時間(天)171518至今
實(shí)驗(yàn)二:在5只魚缸上分別貼標(biāo)簽A、B、C、D、E;各放入3500毫升未污染的池塘水;向各缸分別放入經(jīng)過打洞處理的1節(jié)同型號的廢電池;向B、C、D、E缸放入不同數(shù)量的滿江紅,20天后,再向各缸分別入1條健康、大小和體重相近的金魚;定時喂養(yǎng),觀察并記錄情況.結(jié)果如下表:
ABCDE
所放廢電池型號1號1號1號1號1號
滿江紅數(shù)量(g)04080120160
溶解氧(mg/L)2.252.943.654.125.06
鉛(mg/L)0.1350.1340.1060.0840.029
金魚成活時間(天)181317至今
(注:其中的溶解氧、鉛重金屬在水中的數(shù)據(jù)是放入滿江紅第20天時測定的,水中錳、汞、銅等重金屬含量在放入滿江紅后都有一定程度的下降,表中未予列出;表中的“至今”是指放入金魚后第20天)
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),請分析回答下列問題.
(1)通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二分別得出何種結(jié)論?
(2)滿江紅在凈化水質(zhì)中的作用是什么?
(3)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論,請你談?wù)劯邢牒徒ㄗh.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在點(diǎn)燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些.請你與小紅一起探究,并回答相關(guān)問題.
提出問題:鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?
猜想:①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間;
②其他鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間.
實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)一探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響
實(shí)驗(yàn)方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支做對照實(shí)驗(yàn),分別測定它們的燃燒時間.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
食鹽質(zhì)量(g)00.10.50.70.91.0
燃燒時間(分鐘)101518232527
燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:分析所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步得出兩點(diǎn)結(jié)論:
①食鹽可以延長蠟燭燃燒時間.
②所加食鹽并非越多越好,從此次實(shí)驗(yàn)來看,加入0.7克時效果最好.
實(shí)驗(yàn)反思
①此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問題值得進(jìn)一步研究,如(至少寫出一點(diǎn)):
進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),取其平均值.
②你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價值:
建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量鹽以延長蠟燭的燃燒時間,節(jié)約資源.
實(shí)驗(yàn)二探究不同種類的鹽對蠟燭燃燒時間的影響
要求:請參照實(shí)驗(yàn)一,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)記錄表格.
實(shí)驗(yàn)方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支燭芯周圍分別灑0.7克各種鹽,剩余的1支加入0.7克食鹽做對照實(shí)驗(yàn),分別測定出它們的燃燒時間.
實(shí)驗(yàn)記錄表格:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列說法中,不正確的是(  )
A.物理變化過程中,分子本身發(fā)生了變化
B.分子是由原子構(gòu)成的
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.下列圖示中,A圖是一種“化學(xué)氧自救器”,主要用于煤礦井下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救.它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4KO2+2CO2=2X+3O2

(1)上述化學(xué)方程式中,X的化學(xué)式為K2CO3
(2)若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,你應(yīng)選擇圖中的B(填字母序號)作為發(fā)生裝置,其相應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置應(yīng)選G(填字母序號).
(3)如采用雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,在選擇發(fā)生裝置時,小桐認(rèn)為應(yīng)選C,小晨認(rèn)為應(yīng)選擇D,你認(rèn)為誰的選擇更好?理由是小晨,控制反應(yīng)速率(或節(jié)約藥品,能夠使反應(yīng)隨時發(fā)生,隨時停止),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置有CE(填字母序號).
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca(OH)2固體混合物的方法制取氨氣(NH3),則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用B.收集氨的裝置只能用F,而不能用E或G,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣小,溶于水.

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同步練習(xí)冊答案