【題目】圖1是測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好，在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點(diǎn)燃紅磷后，迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子；待燃燒停止并冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾。

（1）圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)束，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶?jī)?nèi)空氣總體積的五分之一，可能的一種原因是____ (任寫一點(diǎn))

（2）圖2是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)量空氣里氧氣的含量”的裝置，其實(shí)驗(yàn)用銅絲代替紅磷。 若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 40mL 空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理 論上密閉容器中剩余的氣體的體積為____mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總 體積的五分之一，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____ (任寫一點(diǎn))。

【答案】裝置氣密性不好 32 誤差小

【解析】

（1）進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶?jī)?nèi)空氣總體積的五分之一，可能的原因有：裝置氣密性不好，紅磷的量不足，沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾。故填：裝置氣密性不好。

（2）圖2是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)量空氣里氧氣的含量”的裝置，其實(shí)驗(yàn)用銅絲代替紅磷。 若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有40mL 空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的五分之一，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是氣密性好，產(chǎn)生得 誤差小。故填：32；誤差小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年是門捷列夫元素周期表誕生150周年。某拓展小組模仿門捷列夫用撲克牌尋找元素規(guī)律的方法，對(duì)部分元素進(jìn)行排列，位置如圖所示。

（1）根據(jù)規(guī)律，圖中鈉元素?fù)淇伺茟?yīng)放入的位置是_____（填序號(hào)）。

（2）拓展小組用同樣方法將其它元素排入相應(yīng)的位置，并從表中選出幾種元素，與鈉元素組成了一種能和稀硫酸反應(yīng)的鹽。請(qǐng)寫出該鹽與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．

①II中x的值為_____．

②若要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑，則還要證明在化學(xué)反應(yīng)前后CuO的____和_______都不改變．

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：


雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

①若用上述裝置測(cè)生成氧氣的體積，則用圖___（填“a”“b”或“c”）

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，______________，雙氧水分解得快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣晶體(CaO28H2O)微溶于水，也不溶于乙醇，可溶于酸，可作分析試劑、醫(yī)用防腐劑、消毒劑。以下是一種制備過(guò)氧化鈣的實(shí)驗(yàn)流程：

回答下列問(wèn)題：

(1)過(guò)氧化鈣(CaO2)中氧元素的化合價(jià)為______________。

(2)步驟①的具體操作為逐滴加入稀鹽酸，至溶液中尚存有少量固體，將溶液煮沸，趁熱過(guò)濾。發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________；將溶液煮沸的目的是________________。

(3)步驟②中反應(yīng)的生成物為_________________、______________。

(4)步驟③的操作名稱是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有____（填一種）。反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________；

（2）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________；其基本反應(yīng)類型為_______________。

（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_______________，發(fā)生裝置應(yīng)該選用________，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正：_____________。制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先______________，再添加藥品；要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置_________，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是____________。

（4）某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是___________。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_________。

（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的_____（填裝置序號(hào)），理由是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)正確的是（　　）

A. ①圖向一定量的鹽酸和氯化鋇的混合溶液中，逐漸滴加碳酸鉀溶液至過(guò)量

B. ②圖加熱等質(zhì)量的兩份氯酸鉀，一份加入二氧化錳，一份不加入二氧化錳

C. ③圖一定量的硫粉與過(guò)量的氧氣在密閉容器內(nèi)點(diǎn)燃并充分反應(yīng)

D. ④圖向一定量的氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中，逐漸加入鎂粉至過(guò)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】三亞硝酸氮的化學(xué)式為N(NO2)3，是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。試計(jì)算：

（1）亞硝酸根NO2－的化合價(jià)為－1，則化學(xué)式中加黑點(diǎn)的氮元素化合價(jià)為____________；

（2）三亞硝酸氮分子中氮、氧原子的個(gè)數(shù)比為_________；

（3）三亞硝酸氮的相對(duì)分子質(zhì)量為___________；

（4）三亞硝酸氮中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為__________；

（5）三亞硝酸氮中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______（精確到0.1％）；

（6）100g三亞硝酸氮中氮元素的質(zhì)量為______(保留一位小數(shù))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見(jiàn)的干燥劑，H是一種補(bǔ)鈣劑。請(qǐng)回答：

（1）寫出A、C的化學(xué)式：A__________； C__________；

（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________反應(yīng)；

（2）標(biāo)出B物質(zhì)中元素的化合價(jià)為________；

（3）寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。

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