3.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a和b的名稱(chēng):a酒精燈,b集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)選擇的裝置為AC或AD(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置為BD
(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;在一定條件下,二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體,固體二氧化碳叫做干冰;
(4)諾貝爾獎(jiǎng)得主穆拉德教授在《神奇的一氧化氮》書(shū)中提出:“人體中99.9%的疾病與一氧化氮有關(guān)”.已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,常溫下極易與氧氣反應(yīng),現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶制備的一氧化氮,選用的裝置是C(選填序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,固態(tài)二氧化碳叫干冰進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,常溫下極易與氧氣反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是酒精燈,b是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以應(yīng)選擇的裝置為AC或AD,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以應(yīng)選擇的裝置為BD,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,固態(tài)二氧化碳叫干冰;
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,常溫下極易與氧氣反應(yīng),所以實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶制備的一氧化氮,選用的裝置是C.
故答案為:(1)酒精燈,集氣瓶;
(2)AC或AD,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BD,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,干冰;
(4)C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):①試管;②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,選擇的發(fā)生裝置為A(填序號(hào)),若用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從m端進(jìn)入(填“m”或“n”).
(3)B或C裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,B、C裝置相比較,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的速率.
(4)如圖F所示,甲中裝有石灰石,乙中盛有澄清石灰水,打開(kāi)止水夾和膠塞,向甲中加入足量的稀鹽酸,塞緊膠塞,觀察到的現(xiàn)象是:甲中有氣泡,乙中變渾濁;出現(xiàn)上述現(xiàn)象后,立即關(guān)閉止水夾,可能觀察到的現(xiàn)象是甲中液體被壓入到乙中,乙中的液體由渾濁變澄清.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.(1)用化學(xué)符號(hào)填空:①碘酒中的溶劑是C2H5OH;②食鹽中的陽(yáng)離子Na+;
(2)純堿中的陰離子CO32-
(3)歸納:Cu2+、S2-、CO32-中數(shù)字“2”的含義是一個(gè)銅離子、硫離子、碳酸根離子分別帶有兩個(gè)單位的正電荷、兩個(gè)單位的負(fù)電荷、兩個(gè)單位的負(fù)電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.化學(xué)與生活密切相關(guān).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.合成纖維、塑料、棉花都屬于合成有機(jī)高分子材料
B.用肥皂水可鑒別硬水和軟水;用明礬凈水即得軟水
C.福爾馬林能殺菌消毒,干冰可作制冷劑,都可用于對(duì)食品保鮮
D.碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打,是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

11.初中化學(xué)幾種常見(jiàn)物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A為無(wú)色無(wú)味的有毒氣體,B是赤鐵礦的主要成分,F(xiàn)常用于改良酸性土壤,H為常見(jiàn)的液態(tài)化合物,K是一種紫紅色單質(zhì).根據(jù)推斷回答下列問(wèn)題:
①E溶液的顏色為藍(lán)色,反應(yīng)Ⅰ~Ⅲ中屬于置換反應(yīng)的是Ⅲ(填編號(hào)),化合物Na2DO4中D的化合價(jià)為+6.
②寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該反應(yīng)在工業(yè)上的用途是煉鐵.
③寫(xiě)出一個(gè)由G制取C的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
④D與K的混合物7 g與足量的E溶液充分反應(yīng)后,固體質(zhì)量增加0.8g,則該混合物中D的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)儀器B的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3與MnO2混合制取并收集純凈的O2應(yīng)選用圖中的ACDH(填序號(hào))進(jìn)行組合安裝,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2,應(yīng)選用圖中的ABEF(填序號(hào))進(jìn)行組合安裝.
(4)實(shí)驗(yàn)室用圖G可以收集密度比空氣小的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示的一起和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABCE(填字母標(biāo)號(hào))組合.
用F裝置來(lái)收集氧氣,若集氣瓶口有氣泡冒出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿(mǎn),接下來(lái)的操作是在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上,再將導(dǎo)管移出水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水來(lái)制取氧氣,用20g30%的雙氧水溶液稀釋成6%的雙氧水溶液,選用上圖儀器中的G(填字母標(biāo)號(hào))量取80mL的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.熄滅酒精燈火焰時(shí)用燈帽蓋滅,其原理是將可燃物與空氣或氧氣隔絕;篝火晚會(huì)時(shí)常把木柴架空,其原因是增大木柴與氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.知識(shí)梳理有助于我們對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固,在學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后,某同學(xué)以氧氣為例進(jìn)行如圖梳理,下列選項(xiàng)中與a、b、c相對(duì)應(yīng)的是(  )
A.原子、原子核、核外電子B.原子核、原子、核外電子
C.原子、核外電子、原子核D.核外電子、原子核、原子

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