【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗操作的準確與規(guī)范是實驗成功的關鍵。試簡述實驗室藥品取用的基本原則。
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【答案】①使用藥品“三不”。不能用手直接接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不能品嘗任何藥品的味道。
②取用藥品“節(jié)約”。嚴格按照規(guī)定的用量,如果沒有說明用量,一般取“最少量”,即液體1~2mL,固體只要蓋滿試管底部即可。
③剩余藥品“三不”。不能放回原瓶,不要隨意丟棄,不能拿出實驗室,要放到指定的容器內(nèi)。
【解析】
實驗室藥品取用的基本原則:
①使用藥品“三不”。不能用手直接接觸藥品;不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;更不能品嘗任何藥品的味道。
②取用藥品“節(jié)約”。嚴格按照規(guī)定的用量,如果沒有說明用量,一般取“最少量”,即液體1~2mL,固體只要蓋滿試管底部即可。
③剩余藥品“三不”。不能放回原瓶,不要隨意丟棄,不能拿出實驗室,要放到指定的容器內(nèi)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知氧氣的密度為1.43g/L,空氣的密度為1.29g/L,一般情況下,正常成年人每分鐘吸入8L氧氣。問正常成年人每分鐘需要吸入空氣多少升?在標準狀況下,8L氧氣的質量是多少克?所需要空氣的質量為多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,是人類最寶貴的自然資源,愛惜水、保護水是每個公民的義務和責任。
(1)下列說法正確的是__________(填.序.號.)。
①為了節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌,滴灌
②將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護水資源
③淡水資源很豐富,是取之不盡,用之不竭的
④為了防止江水污染,不使用含磷洗衣粉
(2)凈化水的過程包括沉淀、過濾、吸附、消毒等,實驗室過濾過程中需要用到玻璃棒,其作用是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)能源和環(huán)境與人類的生產(chǎn)生活密切相關.
a.氫能是未來最理想的能源,從環(huán)保角度分析,氫能最突出的優(yōu)點是________。
b.汽車尾氣是導致酸雨的重要原因。在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料,可減少汽車尾氣的污染。乙醇汽油是_____(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。
a.自來水廠常用的凈水的方法有沉淀、_________、吸附、消毒等。
b.某礦泉水中的礦物質主要含有鈣、鉀、鋅、氟等成分,這里的鈣、鉀、鋅、氟是指_______(填“單質”“元素”或“分子或原子”)。
c.長期飲用硬水不利于人體健康,生活中將硬水轉化為軟水的常用方法是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A. 金剛石、水、空氣 B. 氮氣、氯酸鉀、石灰石
C. 可燃冰、干冰、冰水混合物 D. 石墨、熟石灰、石油
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【題目】分析推理是一種重要的化學思維方法,以下推理正確的是( )
A. 氧化物含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
B. 單質中只含有一種元素,則只含有一種元素的物質一定是單質
C. 點燃可燃性氣體前要驗純,所以點燃H2前一定要驗純
D. 催化劑在化學反應前后質量不變,因此反應前后質量不變的物質都是催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】與化學相關的知識常見于中國傳統(tǒng)文化典籍之中。下列有關說法不正確的是( )
A. “熬膽礬鐵釜,久之亦化為銅”,該過程發(fā)生了置換反應
B. 某古劍“以劑鋼為刃,鐵為莖干……”,“劑鋼”指的是鐵的合金
C. 《夢溪筆談》載:“高奴縣出脂水,燃之如麻,但煙甚濃。”所述“脂水”屬于石油
D. 《肘后備急方》載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁”。此提取青蒿素的方法屬蒸餾
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【題目】人劇烈運動后,血液中會產(chǎn)生較多的乳酸(化學式為C3H6O3),使肌肉酸痛。放松一段時間后,由于乳酸與吸入的氧氣反應生成二氧化碳和水,從而使肌肉的酸痛感消失。關于乳酸的表述正確的是( )
A. 乳酸的相對分子質量為90g
B. 乳酸中碳元素與氫元素的質量比為1∶2
C. 乳酸中氫元素的質量分數(shù)最小
D. 乳酸是由碳原子、氫原子、氧原子構組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的學生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
(作出猜想)他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:R>Al>Cu,猜想三:_________。
(查閱資料)R是一種銀白色的金屬,RSO4溶液呈藍色;常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
(實驗探究)為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現(xiàn)象 | 實驗結論 |
一 | 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質 | 猜想一________(“成立”或“不成立”) |
二 | 把鋁絲插入RSO4溶液中 | ________ | 猜想二成立 |
三 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀硫酸中 | ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生 | 猜想三成立 |
(交流反思)究竟哪種猜想成立?三位同學經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)乙同學在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到RSO4溶液中,一段時間后,溶液的顏色由____色變?yōu)?/span>_____色;進而確認猜想二不成立,猜想三成立。寫出Al與稀硫酸反應的化學方程式:______。
(歸納總結)探究結束后,他們總結得出:通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。
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