Question

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列有關(guān)CO₂的探究實(shí)驗(yàn)如下：

(1)通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式，為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化(紫色石蕊遇酸變紅色)．

請你對A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評價(jià)：

①哪個(gè)同學(xué)的方案合理：________．

②方案合理的理由是：________．

(2)啤酒(或可樂、雪碧等)是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)，請你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳(寫出必要的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)．

Answer 1

答案：
解析：

點(diǎn)撥：(1)這是一道實(shí)驗(yàn)探究評價(jià)題，要評價(jià)某一實(shí)驗(yàn)探究方案誰更為合理，必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的目的要求，將兩組或多組實(shí)驗(yàn)方案的過程、現(xiàn)象及結(jié)果進(jìn)行對比分析甄別，如果方案科學(xué)嚴(yán)密，說理充分，則為最優(yōu)方案．很顯然甲同學(xué)的方案不能肯定得出二氧化碳與水反應(yīng)這一唯一結(jié)論，它還可能是CO2與石蕊試液中除水以外的其他物質(zhì)反應(yīng)．而B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，通過觀察小花顏色變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)，故B同學(xué)的答案合理． 　　(2)這是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究題，主要是根據(jù)探究對象(CO2)具有的某些特性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后按照實(shí)驗(yàn)操作——觀察現(xiàn)象——得出結(jié)論——作出解釋這一程序進(jìn)行語言組織．很顯然CO2的特性在初中最突出的就是不能支持燃燒和使澄清石灰水變渾濁，依據(jù)這一情況可設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案： 　　方法一：打開啤酒(或可樂、雪碧等)瓶蓋，用燃著的木條接近瓶口，木條熄滅，證明啤酒(或可樂、雪碧等)中含有CO2． 　　方法二：打開啤酒(或可樂、雪碧等)瓶蓋，塞上帶有導(dǎo)管的橡皮塞，將瓶內(nèi)氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水變渾濁，證明啤酒(或可樂、雪碧等)中有CO2． 　　小結(jié)：要解答本題，必須經(jīng)過閱讀材料——分析信息——提煉信息——答題這一過程．