在反應(yīng)A+2B═C+3D中，6gA和12gB恰好完全反應(yīng)，生成3gC；若4gA和足量的B反應(yīng)，可生成D的質(zhì)量是
 
．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，可以求出生成D的質(zhì)量．
解答：解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律和反應(yīng)A+2B═C+3D可以知道，6gA和12gB恰好完全反應(yīng)，生成3gC，則生成D的質(zhì)量為：6g+12g-3g=15g．
設(shè)第二次生成D的質(zhì)量為x，則
A+B═C+D
6g     15g
4g     x
則
6g
4g
=
15g
x
，解得：x=10g．
故答案為：10g．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力，需認(rèn)真分析，找出質(zhì)量關(guān)系，就可以求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選用“分子”“原子”兩個(gè)名詞填空．
氧
 
是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在一定條件下，當(dāng)它與硫原子起化學(xué)反應(yīng)時(shí)，氧
 
分解為
 
，氧
 
跟硫
 
重新組合，生成二氧化硫
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用H、O、S（+6價(jià)）、Na四種元素符號完成填空：
堿
 
；酸
 
；鹽
 
金屬氧化物
 
；非金屬氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將N2、H2、CO、CO2的混合氣體緩慢通過灼熱的氧化銅、濃硫酸、燒堿溶液，最后剩下的氣體是
 
；若先通過燒堿，然后再依次通過灼熱的氧化銅和濃硫酸，則最后剩下的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類寶貴的自然資源，烏金塘水庫是我市主要的飲用水源．
（1）自來水廠抽取河水進(jìn)行凈化的過程中可加人
 
除去水中的異昧；
（2）家庭中常用
 
的方法降低水的硬度；
（3）請寫出一條防止烏金塘水庫水體污染的措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出由銅、氫、氧、硫四元素組成一種含氧酸的化學(xué)式
 
，一種含氧酸鹽的化學(xué)式
 
，一種無氧酸的化學(xué)式
 
，一種堿的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大氣是大自然對人類的恩賜，與人類的生存休戚相關(guān)．
（1）空氣中，按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，含量最多的氣體是
 
．
（2）“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會(huì)造成
 
效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2含量的增加，目前以下建議可行的是
 
（填字母序號，可多選）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?nbsp; B．多植樹造林，增強(qiáng)植物的光合作用
C．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料      D．開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒
（3）若實(shí)驗(yàn)室要充分吸收大量的CO2，你認(rèn)為最合適的試劑是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水體污染的來源主要有：
 
污染；
 
污染；
 
污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、mg水受熱變?yōu)閙g的水蒸氣
B、62g磷和80g的氧反應(yīng)生成142g五氧化二磷
C、擰開盛酒精的瓶蓋一段時(shí)間后質(zhì)量變小
D、20g食鹽溶于80g水得到100g的食鹽水

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同步練習(xí)冊答案