分析 (1)實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法,過氧化氫制取氧氣不需加熱,安全節(jié)能,該反應屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,據(jù)反應原理書寫方程式;
(2)據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法,過氧化氫制取氧氣不需加熱,安全節(jié)能,該反應屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,反應方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,用向下排空氣法收集的氣體說明其密度比空氣。
故答案為:(1)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)A;反應物是固體,反應條件是加熱;。
點評 明確發(fā)生和收集裝置的選取方法,實驗室制取氧氣的方法即可順利解答該題,難度不大,據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰易升華,可用于人工降雨 | |
B. | 銅有良好的導電性,可制作導線 | |
C. | 氫氧化鈉顯堿性,可用來改良酸性土壤 | |
D. | 氮氣的化學性質不活潑,可用作保護氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 表示分子個數(shù)的是② | |
B. | 表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑤ | |
C. | 表示化合價數(shù)值的是⑥ | |
D. | 表示一個分子中所含某種原子個數(shù)的是①④ |
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級一模調研測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
t℃時,有兩瓶硝酸鉀溶液,一瓶是飽和溶液(溶質質量分數(shù)是40%),另一瓶是溶質質量分數(shù)為10%的溶液。下列實驗操作中無法區(qū)分這兩種溶液的是
A、加一定量的水 B、加入少量的硝酸鉀晶體
C、降低溫度 D、t℃時蒸發(fā)少量水
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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級一模調研測試化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
某科學興趣小組為了研究物質燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系,需要收集一瓶大約含1/4空氣的氧氣,下圖操作正確的是
A. 集氣瓶中灌的水 B. 集氣瓶中灌的水
C. 導管伸入到集氣瓶體積的處 D. 導管伸入到集氣瓶體積的處
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科目:初中化學 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學年調研測試(二)化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
區(qū)分下列各組物質的兩種方法,其中一種方法錯誤的是( )
選項 | 待鑒別物質 | 鑒別方法 | |
方法1 | 方法2 | ||
A | 純金和18K金 | 用火灼燒,擦拭干凈觀察 | 相互刻劃后觀察 |
B | 濃鹽酸和濃硫酸 | 打開瓶口觀察 | 分別在紙上寫字,一會兒觀察 |
C | 蘇打和小蘇打固體 | 加熱,檢驗是否產生氣體 | 配成溶液,滴加酚酞觀察 |
D | 蠶絲和化纖 | 點燃聞氣味 | 點燃后用手指按壓灰燼后觀察 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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